ШКОЛА ЮНОГО ПРОЕКТИРОВЩИКА

Общая схема ученического исследования

      Выделение и постановка проблемы (выбор темы исследования).

       Обоснование актуальности выбранной темы.

       Постановка цели и конкретных задач исследования.

       Определение объекта и предмета исследования, выдвижение гипотез.

       Выбор метода (методики) проведения исследования.

       Поиск и предложение возможных вариантов решения проблемы.

       Сбор материала, обобщение полученных данных.

       Описание процесса исследования.

       Обсуждение результатов исследования.

       Формулирование выводов и оценка полученных результатов.

       Подготовка проекта (презентации, Web-сайты, макеты и т.д.) и его защита.

Начиная исследование, Вы должны видеть свои действия в перспективе, мысленно представить всю работу. Исследовательская работа проходит несколько основных этапов:

 

1-этап - Выбор темы исследования, отбор и обработка оригинальной литературы по теме исследования, подготовка объекта для исследования.

Выбор формулировки темы – это начальный и очень серьезный этап любого исследования. Тема должна быть актуальной, т.е. практически полезной и представлять интерес в научном отношении. Заглавие должно быть кратким и по возможности давать максимум информации о ее содержании. Работы, посвященные узким темам – прорабатываются более глубоко и детально. Выбирая тему исследования, Вы должны руководствоваться несколькими правилами:

     тема должна быть интересна, должна увлекать, соответствовать вашим склонностям

      тема должна быть выполнима, решение ее должно принести реальную пользу (получение новых полезных знаний, умений, навыков, развитие интеллекта, реализация исследовательской потребности),

     тема должна быть оригинальной, в ней необходим элемент неожиданности, необычности, способности нестандартно смотреть на традиционные предметы и явления,

      тема должна соответствовать возрасту, литературные источники понятны.

1 .Начальным этапом любого исследования является обоснование актуальности выбранной темы. Объяснение актуальности должно быть немногословным. Главное показать суть проблемной ситуации, объяснить, для чего проводится исследование.

Формулировка проблемной ситуации – важная часть введения. Сформулировать проблему исследования – значит, показать умение отделить главное от второстепенного, выяснить то, что уже известно и что пока неизвестно о предмете исследования.

2. Формулировка цели исследования, т.е. постановка вопроса, на который надо получить ответ. При этом выдвинутая цель должна быть конкретной и доступной. Работа должна быть нужной. Ее результаты должны быть интересны не только самому учащемуся, но и еще какому-то кругу людей.

3. После выделения цели необходимо указать на конкретные задачи, которые предстоит решать (изучить, описать, установить, выяснить, вывести формулу и т.п.).

4. Необходимым условием проведения исследования является определение его объекта и предмета. В объекте выделяется та часть, которая служит предметом исследования.

     Объект исследования – процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранные для изучения.

     Предмет исследования – все то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения. Предмет исследования должен обладать узнаваемостью и поддаваться описанию.

5. Выдвижение гипотезы – необходимый атрибут любого исследования.

Гипотеза – это научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений. Гипотеза возникает как возможный вариант решения проблемы. Затем эта гипотеза подвергаются проверке в ходе исследования. Гипотезы позволяют открывать новые возможности, находить новые варианты решения проблем. Гипотезы дают возможность увидеть проблему в другом свете, посмотреть на ситуацию с другой стороны.

2-этап - Проведение ученической исследовательской работы

Сбор экспериментальных данных, сравнение их с литературными данными и предсказаниями теории.

После того как выбрана тема, сформулированы вопросы, на которые необходимо получить ответ – нужно попытаться собрать как можно больше информации о предмете изучения.

Планирование работы подразумевает необходимость выбрать методику проведения исследования, рассчитать, каким должен быть необходимый объем наблюдений или количество опытов, прикинуть, на какую часть работы, сколько времени у вас уйдет.

                                                                      

3 Этап - Оформление полученных результатов работы. Подготовка и написание текста, непосредственно сам процесс защиты работы.

На защите учащийся в своем докладе и при его обсуждении должен показать, что он может кратко и ясно излагать свои мысли, аргументировано отстаивать свои идеи и вести научную дискуссию.

Р еферативная часть работы должна быть выполнена на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210х297 мм). Интервал межстрочный - полуторный. Цвет шрифта - черный. Гарнитура шрифта основного текста — «Times New Roman» или аналогичная. Кегль (размер) от 12 до 14 пунктов. Размеры полей страницы (не менее): правое — 30 мм, верхнее, и нижнее, левое — 20 мм. Формат абзаца: полное выравнивание («по ширине»). Отступ красной строки одинаковый по всему тексту.

Страницы должны быть пронумерованы с учётом титульного листа, который не обозначается цифрой.

Документ должен иметь следующую структуру:

• Титульный лист (обложка)

• Оглавление (содержание)

• Введение (обоснование актуальности, определение цели, задачи, объекта, предмета, гипотезы исследования).

• Основная часть, теоретическая часть может быть разбита на главы, но их не должно быть много. (литературный обзор, методика исследования,

  Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа № 536

  НАИМЕНОВАНИЕ КОНКУРСА И НОМИНАЦИИ

  «НАЗВАНИЕ ТЕМЫ»

  Выполнил: Иванов Иван Иванович,

  Учащийся 3 а класса

  Проверил: учитель информатики

  Иванова Иван Иванович

  2013 г.

  описание исследования).

• Заключение (выводы и результаты)

• Список литературы.

1. Титульный лист. В верхней части титульного листа пишется, в какой организации выполняется работа, далее буквами увеличенного кегля указывается тип («Исследовательская работа») и тема работы, ниже в правой половине листа — информация, кто выполнил и преподаватель. В центре нижней части титульного листа пишется город и год выполнения.

2. Введение должно включать в себя формулировку постановки проблемы, отражать актуальность темы, определение целей и задач, поставленных перед исполнителем работы, характеристику объекта, предмета, гипотезы исследования, характеристику личного вклада автора работы в решение избранной проблемы.

Введение – очень важная часть работы. Во введении должны быть четкие ответы на следующие вопросы:

  Чем интересна данная задача с точки зрения науки или ее практического применения?

  Какое место занимают результаты данной работы в общем решении задачи?

  Зачем была выполнена работа, какова была ее цель и насколько она была достигнута?

3. Основная часть должна содержать краткий обзор используемой литературы и источников с выводами автора, степень изученности данного вопроса, описание основных рассматриваемых фактов, характеристику методов решения проблемы, сравнение известных автору старых и предлагаемых методов решения, обоснование выбранного варианта решения (эффективность, точность, простота, наглядность, практическая значимость и т.д.). Основная часть делится на главы (параграфы). В конце каждой главы (параграфа)должны быть выводы. В выводах по существу повторяется то, что уже было сказано в предыдущей главе, но формулируется сжато, уже без подробных доказательств.

4. З аключение должно содержать в лаконичном виде выводы и результаты, полученные автором (с указанием, если возможно, направления дальнейших исследований и предложений по возможному практическому использованию результатов исследования).

5. Список литературы содержит в алфавитном порядке список публикаций, изданий и источников, использованные автором с указанием издательства, города, общего числа страниц.

Типы исследовательских работ

• Исследовательский тип работы требует хорошо продуманной структуры, обозначения цели, обоснования актуальности предмета исследования для всех участников, обозначения источников информации, продуманных методов, результатов. Исследовательские проекты полностью подчинены логике пусть небольшого, но исследования и имеют структуру, приближенно или полностью совпадающую с подлинным научным исследованием.

• Творческий тип работы предполагает соответствующее творческое оформление результатов. Такие проекты, как правило, не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности участников. Она только намечается и далее развивается, подчиняясь жанру конечного результата, принятой группой логике совместной деятельности, интересам участников проекта.

• Игровой проект, в котором структура также только намечается и остается открытой до окончания проекта. Участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта, особенностью решаемой проблемы. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения, осложняемые придуманными участниками ситуациями. Результаты таких проектов могут намечаться в начале проекта, а могут вырисовываться лишь к его концу. Степень творчества здесь очень высока, но доминирующим видом деятельности является игровая деятельность.

• И нформационно-поисковый проект требует от участников направленности на сбор информации о каком-то объекте, явлении, ознакомлении участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории. Такие проекты, так же, как и исследовательские, требуют хорошо продуманной структуры, возможности систематической коррекции по ходу работы над проектом. Эти проекты часто интегрируются в исследовательские и становятся их органичной частью, модулем.

• Практико-ориентированный проект отличается четкой обозначенным с самого начала результатом деятельности участников проекта. Причем этот результат обязательно ориентирован на социальные интересы самих участников. Это могут быть программа действий, рекомендации, направленные на ликвидацию выявленных несоответствий в природе, обществе, проект закона, справочный материал, словарь и пр.

Тезисы или аннотация исследовательской работы

В зависимости от возрастной группы Вам будет предложено заполнить аннотацию или тезисы. Тезисы – краткое изложение содержания проведенного исследования. Объем тезисов не должен превышать 1-2 страницы печатного текста.

Аннотация содержит наиболее важные сведения о работе (цель, методы решения, выводы и т.п.) Аннотация нужна представителям средств массовой информации и другим заинтересованным лицам. Помни, что краткость сестра таланта: размер аннотации от 1/2 до 1 печатной страницы формата А4. Примерный план аннотации:

1-4 классы

1. Идея - кратко опишите основной замысел, реализуемый в рамках проекта

2. Этапы работы - опишите последовательно шаги реализации проекта

3. Результат - что получилось в итоге реализации проекта

4. Практическое применение - возможности использования результатов проекта или же их значение в рамках предметной области

5. Форма представления результатов - как проект будет представлен на очном туре. (презентация, постер, материальный итог реализации проекта и т.д.)

6. Библиография - основные источники информации в алфавитном порядке с указанием выходных данных книг и печатных изданий, ссылки на Интернет-ресурсы с указанием даты, когда была взята данная информация

5-8 классы

1. Идея - кратко опишите основной замысел, реализуемый в рамках проекта

2. Цель - предполагаемый результат реализации проекта

3. Этапы работы - опишите последовательно шаги реализации проекта

4. Результат - что получилось в итоге реализации проекта

5. Практическое применение - возможности использования результатов проекта или же их значение в рамках предметной области

6. Форма представления результатов - как проект будет представлен на очном туре. (презентация, постер, материальный итог реализации проекта и т.д.)

7. Библиография - основные источники информации в алфавитном порядке с указанием выходных данных книг и печатных изданий, ссылки на Интернет-ресурсы с указанием даты, когда была взята данная информация

9-11 классы

1. Актуальность - необходимо описать, почему была выбрана данная тема, назначение (какие проблемы позволит решить проделанная работа и пр.)

2. Проблема - вопрос или задача, решаемые путем реализации данного проекта

3. Цель - предполагаемый результат

4. Объект - для научных проектов: процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и взятое исследователем для изучения. Для социальных проектов: социальная группа (или социальные группы) на которую (или на которые) направлен проект. Для остальных типов проектов данный пункт не обязателен

5. Предмет - для научных проектов - тот аспект проблемы, исследуя который, мы познаем объект в целом, выделяя его главные, наиболее существенные признаки. Для остальных типов проектов данное поле не обязательно

6. Задача - путь и способ достижения поставленной цели. Задачи конкретизируют цель и дают представление о том, как будет проводиться исследование

7. Рабочая гипотеза - для научных проектов: предположение, сформулированное в утвердительной форме, которое подтверждается или опровергается в течение проводимого исследования. Для остальных типов проектов данное поле не обязательно

8. Предполагаемая новизна - отличительные особенности в сравнении с аналогичным опытом

9. Этапы работы - описание последовательности проведенных этапов исследовательской деятельности

10. Сроки выполнения - временные границы выполнения проекта

11. Критерии оценки - признаки, характеристики определения качества выполненной работы самим автором (с точки зрения ее достоинств и недостатков)

12. С пособы оценки - приемы и формы изучения результатов

13. База проекта - место и условия выполнения этапов проекта

14. Используемые методики - концепции, теории, методики с указанием использованных идей, элементов

15. Ресурсное обеспечение - материальные и информационные средства, использованные в процессе исследования

16. Форма представления результатов - как проект будет представлен на очном туре. (презентация, постер, материальный итог реализации проекта и т.д.)

17. Библиография - основные источники информации в алфавитном порядке с указанием выходных данных книг и печатных изданий, ссылки на Интернет-ресурсы с указанием даты, когда была взята данная информация