Тема 7: Развитие психологии на рубеже 19 – 20 века Первые программы психологии как самостоятельной науки.
Школы |
Психологи |
Предмет и задачи психологии |
Содержание психики |
Метод исследования |
Структурализм |
Э. Титченер |
Изучение структуры сознания |
Элементы психики |
Усовершенствованная интроспекция |
Вюрцбургская школа
|
О. Кюльпе, Н.Ах, К. Бюлер, О. Зельц |
Изучение динамики протекания познавательных процессов и факторов, на нее влияющих |
Элементы психики, умственные образы и их значения, установка |
Метод систематической экспериментальной интроспекции (словесного отчета) |
Функционализм |
Европа - Ф. Брентано, К. Штумпф. США- В. Джемс, Д.Дьюи, Д.Энджелл, Р. Вудвортс |
Исследование психических актов, направленных на какой-либо предмет или действие и выполняющих определенную функцию |
Интенциональные акты. Поток мыслей и переживаний, в которых выделяются относящиеся к внешнему миру и себе, поток активности, объединяющей субъект и объект |
Наблюдение (как самонаблюдение, так и объективное наблюдение со стороны), анализ продуктов деятельности |
Французская психологическая школа. |
Т. Рибо, П. Жане, Э. Дюркгейм, Л.Леви- Брюль, Г. Тард |
Изучение фактов и закономерностей психической жизни. Главным объектом являются больные люди (или люди с пограничными психическими состояниями), а также социальные сообщества разного уровня (группы, толпа, племя) |
Сознательный и бессознательный уровни психики содержанием которых являются знания о мире и о себе, а также поступки человека |
Клинический и кросс-культурный методы |
Описательная психология |
В. Дильтей, Э. Шпрангер |
Описание и анализ психических явлений как отдельных процессов жизненного целого, воплощенных в духовных, культурных ценностях |
Целостные и целенаправленные душевные процессы |
Постижение, основанное на анализе непосредственных переживании «Я» |
1. Структурализм
Эдуард Титчинер (1867—1927) развивал в Америке вундтовские традиции и его понимание психологии как науки о непосредственном опыте. Свою науку он назвал структурной психологией и настаивал на противопоставлении ее активно развивающему в то время в Америке функционализму Брентано и Джеймса.
Рассмотрим теперь основные положения структурной психологии Э. Титчинера.
1. В качестве первичных элементов сознания, являющихся основой для построения любой сложной комбинации, выделяются ощущения, образы и чувства:
ощущения определяются как простейший процесс, обладающий качеством, интенсивностью, отчетливостью и длительностью;
образы выступают в сознании как следы прежних ощущений, и их основной отличительной характеристикой является большая или меньшая отчетливость;
чувства — это элементы душевных движений, обладающие, так же как и ощущения, характеристиками качества, интенсивности и длительности.
Внимание и мышление, по Титчинеру, имеют сенсорную природу и не содержат нового элементарного процесса, подобного рассмотренным выше трем простейшим элементам сознания. Титчинер, таким образом, отрицал выдвигаемое Вюрцбургской школой положение о существовании некоей третьей «вне-чувственной» единицы, обусловливающей характер протекания мыслительного процесса.
Структурализм Э. Титчинера был создан на почве интроспекционизма и явился одним из вариантов дальнейшего развития экспериментальной психологии В. Вундта. Однако школа Титчинера не просуществовала долго, и большинство его учеников и последователей в дальнейшем отошли от основных идей своего учителя и стали разрабатывать свои подходы к пониманию предмета психологии и природы человека в целом.