Вопросы по педагогике и психологии высшей школы (Уман а.И. (1-21), Образцов п.И. (22-46), Николаев в.А.(47-53), Бурковская т.В. (54-62)), Есипова н.Д.(63-82)

1. Возникновение и развитие диссертационных исследований (12-16 вв.)

Началом подготовки научных работников, которым ученые степени присуждались на основании защиты диссертации, можно считать 12 в. Впервые докторская степень стала присуждаться с 1130 г. Болонским университетом (г. Болонья, Италия).

Понятие «диссертация» произошло от латинского слова «dissertatio», это означало рассуждение, исследование. Долгое время научное исследование и разработки, которые представлялись к защите, назывались «Рассуждения», например «рассуждения на степень доктора медицины».

В словаре Ожегова С.И. «диссертация» - это научная работа, защищаемая автором в Ученом Совете для получения ученой степени.

В 12-16 вв. диссертации выполнялись в рукописном виде. В качестве публичной защиты диссертации использовалась устная дискуссия, в ходе которой соискатель ученой степени, должен был подтвердить свою высокую квалификацию – доктора наук. Он готовил специальные плакаты, на которых кратко излагались вопросы для дискуссии.

В 16 в. начинают появляться и печататься диссертации. В это время определился статус диссертации как квалификационной научной работы. Университетские уставы 16 в. содержали требования о самостоятельной подготовке письменных научных трудов. Соискатель ученой степени должен был опубликовать научную статью и разослать ее всем заинтересованным ученым. Все расходы по изданию нес автор диссертации.

Примерно в это же время возник обычай дарить тексты диссертаций профессорам и другим заинтересованным лицам, что положило начало информированию научной общественностью разработкой в разных отраслях науки, представляемых к защите в виде диссертаций. Впоследствии в университетах создаются специальные диссертационные отделы, в которых собираются все диссертации, защищаемые в университетах.

2. Возникновение и развитие диссертационных исследований в России.

Термин «диссертация» впервые встречается в трудах М.В. Ломоносова и документах Российской Академии Наук (РАН). Сущность термина «диссертация» аналогично сегодняшнему пониманию. Диссертация – это научное сочинение, рассуждение по проблемам той или иной науки. 3 февраля 1761г. Ломоносов написал «Представление в канцелярию Академии наук об ускоренном выпуске комментариев Академии и о печатании всех диссертаций в русском переводе».

Как утверждает Иванов, понятие «диссертация» прочно вошло в жизнь российской науки только с 1864 г. с момента утверждения «Положения об ученых степенях» и с этого момента она получает статус квалификационной научной работы, поэтому ее защита стала одним из важных компонентов в подготовке магистров и докторов наук.

В 1791 г. Московскому Императорскому Университету было представлено право присуждения ученой степени доктора медицины, а 24 января 1803 г. указом царя Александра I в России были введены ученые степени кандидата, магистра и доктора наук.

Для получения любой ученой степени устанавливали устные и письменные экзамены, после чего соискатель должен был публично защищать диссертацию на заседании факультета. При защите был обязан выступить один оппонент. С 1804 г. количество оппонентов увеличилось до трех.

20 января 1819 г. было утверждено «Положение о производстве ученой степени». Этот документ регламентировал порядок сдачи экзаменов, защита диссертации и присуждения ученых степеней. Докторские диссертации можно было выполнять только на латинском языке.

Это положение можно считать первым официальным документом о порядке присуждения ученых степеней. В 1837 г. утверждается «Положение об испытаниях на ученые степени», согласно которому уменьшается число теоретических вопросов, на которые должны были отвечать будущие доктора наук, и допускалось выполнение диссертаций как на латинском, так и на русском языках. 4 января 1864 г. принимается новое «Положение об испытании на звание действительного студента и на ученые степени». Этот документ предусматривал три ученые степени: кандидата, магистра и доктора. Для получения каждой степени было необходимо сдать квалификационный экзамен, подготовить и защитить диссертацию. Экзамены для докторов были упразднены Университетским Уставом. В 1884 г. степень кандидата наук была отменена и с этого времени в России существовали две ученые степени – магистр и доктор.

В этот период к защите представляли диссертации в печатном виде, что исключало необходимость публиковать автореферат диссертации. Однако требовалось приложение к диссертации тезисов объемом не более 4 страниц, в которых отражались основные направления исследования. Все публикации осуществлялись за счет средств автора.

Со второй половины 19 в. диссертации стали публиковать в ученых записках, известиях университетов и специальных журналах. Необходимое количество оттисков представлялось Ученому Совету при подготовке к защите диссертации. Защита проходила на заседании факультета, в котором могли принять участие как члены Совета факультета, так и все желающие. Для защиты диссертации назначались два оппонента, как правило, из числа профессоров данного факультета. Оппоненты из других университетов не приглашались. Официальными оппонентами могли быть преподаватели, не имеющие ученые степени, на соискании которой представлялась диссертация. После выступления оппонентов могли выступать все желающие. Факультет имел право за магистерскую диссертацию присуждать степень доктора, для этого требовалось единогласное голосование. Решение факультета о присуждении степени утверждалось учеными Совета факультета, и соискателю выдавался диплом магистра или доктора наук.

Такой порядок аттестации научных и научно-педагогических кадров просуществовал до 1917 г. Единой системы аттестации научных и научно-педагогических кадров в то время не было.

После Революции 1917 г. Совнаркомом РСФСР был создан «Декрет о некотором составе и устройстве государственных ученых и высших учебных заведений Российской республики». В России были ликвидированы ученые степени и звания. Вместо существующих ранее ученых степеней для ведущих преподавателей вузов было установлено единое звание – профессор, а для всех остальных преподавателей – преподаватель.

Научно-педагогические работники делились на 3 категории. К первой относились профессоры, избираемые Государственным Ученым Советом Наркомпроса, которые вели самостоятельные учебные курсы. Ко второй и третьей категориям относились преподаватели, которые вели занятия под руководством профессоров и избирались на должности руководством вузов.

Профессора избирались на 10 лет, преподаватели на 7 лет. В то время Государственный Ученый Совет (ГУС) выполнял роль центрального аттестационного ведомства. В 1925 г. принимается решение о подготовке научных и научно-педагогических кадров и утверждается «Положение о порядке подготовки научных работников при вузах и научно-исследовательских учреждениях». Этот документ положил начало созданию аспирантуры. Устанавливается трехгодичный срок подготовки аспирантов, за который аспиранты должны изучить специальные предметы, выполнить научно-исследовательскую работу, которая защищалась на открытом заседании комиссии, а затем утверждалась на закрытом заседании президиума факультета или Совета вуза. Успешно окончившие аспирантуру и защитившие научно-исследовательскую работу утверждались ГУСом и получали удостоверение на право преподавания в вузе или работе в научно-исследовательском учреждении в качестве научного сотрудника первого разряда.

Такая система подготовки научных и научно-педагогических кадров просуществовала в России до 1934 г., и только 13 января 1934 г. Совнаркомом СССР было принято постановление «Об ученых степенях и званиях», которым устанавливались ученые степени кандидата и доктора наук. 17 апреля 1934 г. решением ЦИК СССР утверждается первый состав высшей аттестационной комиссией (ВАК) при всесоюзном комитете по высшему техническому образованию, в составкоторого вошли видные ученые, а председателем был назначен Г.М. Кржижановский. Педагогическую науку в ВАКе представлял А.П. Пинкевич. Таким образом, с 1934 г. начинается период становления и развития системы аттестации научных и научно-педагогических кадров в СССР и России.

За период с 1934 по 1996 гг. несколько раз происходили изменения в статусе и принадлежности высшего аттестационного органа страны. Однако его функции оставались неизменными. В 1996 г. ВАК России получил статус Государственного Высшего Аттестационного Комитета Российской Федерации. Одной из важных его функций осталась функция аттестации научных и научно-педагогических кадров: контроль за работой диссертационных советов по присуждению ими ученой степени кандидата наук, присуждения ученой степени доктора наук и присвоения ученого звания профессора по специальности. В начале 2000-х гг. ВАК стал снова комиссией Министерства Образования и Науки РФ. Так и продолжается в настоящее время.