МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

УКРАЇНСЬКА ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНА

АКАДЕМІЯ

КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

БАБАРИКІНА І.В.

ОСНОВИ ПСИХОКОРЕКЦІЇ

Конспект лекцій

для студентів денної та заочної форм навчання

спец. 6.030103 «Практична психологія»

Харків

2013

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

УКРАЇНСЬКА ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНА

АКАДЕМІЯ

КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

БАБАРИКІНА І.В.

ОСНОВИ ПСИХОКОРЕКЦІЇ

Конспект лекцій

для студентів денної та заочної форм навчання

спец. 6.030103 «Практична психологія»

Рекомендовано Науково-методичною Радою

Української інженерно-педагогічної академії

Протокол № 1

Від 29.08. 2013р.

Харків 2013

УДК 159.98 (075.8)

Бабарикіна І.В.

Основи психокорекції: конспект лекцій для студ. денної та заоч. форм навч. спец. 6.030103 «Практична психологія» / І.В.Бабарикіна ; Укр. інж.-пед. акад.- Х.:[Б.в.], 2013.- 52 с.

Конспект лекцій розрахований на студентів 3 курсу денної та заочної форми навчання спеціальності «Практична психологія». В ньому наведені основні поняття психокорекційного процесу, а також розкриті класичні напрямки психокорекції. Розробка складається з 9 лекцій, у яких розкрито 15 тем.

Рецензент: доктор психологічних наук, проф.., Соколова І.М.

Відповідальний випусковий: канд.. псих. н. Нікітіна О.П.

©Бабарикіна І.В., 2013

©УІПА, 2013

ЗМІСТ

Лекція 1. Тема 1. Особливості надання психологічної допомоги у процесі консультування, психотерапії та психологічної корекції…….…...............5

Лекція 1. Тема 2. Види психологічної корекції. Основні принципи психокорекційної роботи…………………………………….………..…….6

Лекція 2. Тема 3. Цілі психологічної корекції. Вимоги, що висуваються до учасників корекційної ситуації. Профілактика синдрому згорання………………………………………………………………………9

Лекція 2. Тема 4. Основні вимоги до складання психокорекційної програми. ………………………………………………………………………………..11

Лекція 3. Тема 5. Види корекційних програм. Психокорекційний комплекс.………………………………………………………………….….13

Лекція 3. Тема 6. Оцінка ефективності корекційних заходів…….…………….14

Лекція 4. Тема 7. Корекційний вплив у класичному психоаналізі. ………………………………………………………………….……..…..….16

Лекція 5. Тема 8. Аналітична індивідуальна психокорекція Адлера.…..……………………………………………………………………20

Лекція 5. Тема 9. Тілесно-орієнтована терапія.………..………………………22

Лекція 6. Тема 10. Клієнтцентрований підхід Роджерса…………………….32

Лекція 7. Тема 11. Екзистенціальний напрямок у психокорекції……………36

Лекція 7. Тема 12. Поведінкова психотерапія………………………………….39

Лекція 8. Тема 13. Когнітивний напрямок: особливості психокорекції…….41

Лекція 9. Тема 14. Транзактний аналіз Берна…………………………………43

Лекція 10. Тема 15. Гештальттерапія Перлза…………………………………47

ЛІТЕРАТУРА…………………………………………………………………….50

МОДУЛЬ 1

ЦІЛІ ТА ЗАДАЧІ КОРЕКЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ОСОБЛИВОСТІ СКЛАДАННЯ КОРЕКЦІЙНИХ ПРОГРАМ.

(6 ГОДИН)

Лекція 1

Тема 1. Особливості надання психологічної допомоги у процесі консультування, психотерапії та психологічної корекції.

Основні поняття: «психологічна корекція», «психолог», «психотерапевт», «клієнт», специфічні риси психологічної корекції.

Доросла, зріла людина характеризується адекватною оцінкою своєї поведінки, подій і життєвих ситуацій, що відбуваються при зіткненні з дійсністю, якою б вона не була. Людині, що адекватно сприймає те, що з нею відбувається, властиво також правильно оцінювати свої сили й здатності по подоланню самих складних життєвих ситуацій і можливих наслідків цих ситуацій. Звернення за допомогою до фахівця-психолога такий же важливий і обов'язковий, як до лікаря або священика. Вчасно зробивши це, ми не тільки можемо змінити точку зору на те, що відбувається з нами. Процес самопізнання й пізнання інших людей, будучи основним компонентом психологічної культури, закладає фундамент довгострокових позитивних змін, до числа яких входить вміння управляти своєю поведінкою, емоціями, спілкуванням.

На жаль, часто факт звернення по психологічну допомогу стає приводом обвинувачувати таку людину в «ненормальності», тому що поняття психотерапія, психокорекція, психіатрія в повсякденній свідомості сприймаються як тотожні. Визначимо використовувану термінологію.

Психологічна допомога містить у собі психологічне консультування, психодіагностику, психокорекцію, психотерапію. Психологічну допомогу можуть надавати психологи й психотерапевти.

Психолог – фахівець із базовою психологічною освітою, що володіє методами оцінки психічних явищ і методами психологічної корекції.

Психотерапевт – фахівець із вищою медичною освітою, що надає психологічну допомогу при вирішенні проблем, пов'язаних із психічним здоров'ям, але не із психопатологією.

Психіатрія входить до числа медичних професій.

І психологи, і психотерапевти спеціалізуються по напрямках, які є сферою їхніх професійних інтересів. Для цього існують різні курси підвищення кваліфікації, успішне завершення яких надає право застосування технологій освоєного напрямку в практичній роботі.

Термін «корекція» буквально означає «виправлення».

Психологічна корекція – це система заходів, спрямована на виправлення психологічних утруднень, порушень поведінки за допомогою спеціальних засобів психологічного впливу. Вважається, що в основному психокорекції підлягають порушення, що не мають органічної основи.

Виділяють наступні специфічні риси психологічної корекції, що відрізняють її від психотерапії.

По-перше: психокорекція орієнтована на клінічно здорових людей, що мають у повсякденному житті психологічні труднощі, проблеми, скарги невротичного характеру, а також ставлять перед собою ціль особистісного розвитку або зміни якості життя.

По-друге: корекція орієнтована на здорові сторони особистості незалежно від ступеня порушення.

По-третє, психологічна корекція частіше має справу із сьогоденням і майбутнім людей, що звернулися за допомогою.

По-четверте, психокорекція звичайно будується як середньострокова процедура (на відміну від консультування (у середньому до 15 зустрічей) і деяких видів довгострокової психотерапії).

Основна відмінність психокорекції від впливів, спрямованих на психологічний розвиток людини, полягає в тім, що психокорекція має справу із уже сформованими якостями особистості або видами поведінки й спрямована на їхню переробку, у той час як основне завдання розвитку полягає в тому, щоб при відсутності або недостатньому розвитку сформувати потрібні психологічні якості.

Людину, що звернулась за психологічною допомогою, називають клієнтом.

Клієнт – фізично й психічно здорова людина із проблемами психологічного або поведінкового характеру, яка по різним причинам не здатна самостійно впоратися з ними.

У якості корекційного впливу можуть виступати особистість, родина або група.