3. Журнал щоденного обліку роботи:

Зразок:

Дата	Кількість годин	Вид роботи	Короткий опис	З ким проводилась	Охоплено осіб

4. Журнал протоколів індивідуальних консультацій:

Зразок:

Дата	Клієнт	Хто звернувся	Проблема звернення	Прихована проблема	Зміст консультацій	Рекомендації

5. Журнал проведення корекційно-відновлювальної роботи:

Зразок:

№ з/п	Прізвище, ім’я учня	Клас. група	Форма роботи		Тематика роботи	Методи роботи
			Інд.	Груп.

6. Журнал психологічного аналізу уроків (ведеться за запитом адміністрації або педпраціників)

Зразок:

ЖУРНАЛ

психологічного аналізу уроків (занять) практичним психолoгом (соціальним педагогом)

___________________________________________________________

(НАЗВА НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ)

Дата спостереження ___________________

Клас (група) ______________________

Учитель (вихователь) __________________________

Хід уроку (заняття) чи навчально-виховного заходу	Аналіз спостережень. Висновки та рекомендації
1. Навчальна діяльність та емоційний стан учнів
Структура та динаміка уроку
Аналіз діяльності вчителя

7. Індивідуальні картки учнів

Зразок:

ІНДИВІДУАЛЬНІ КАРТКИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО ДІАГНОСТУВАННЯ

учнів ________________ класу

(дітей _______ групі)

___________________________________________________________

(НАЗВА НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ)

№ З\п	Дата проведення	Назва методики	Короткий результат. Висновки та рекомендації

Додаток 7

Схема побудови програми психологічного дослідження

1. Визначення проблеми дослідження. Передбачає опис наявної проблемної ситуації та потреби, доцільності подолання труднощів, що виникли у навчально-виховному процесі (актуальність).

2. Визначення об’єкта і предмета дослідження. (Об’єкт – психічне явище певної категорії учнів, які підлягають дослідженню, предмет – окремі психічні властивості, стани, процеси, функції, види поведінки, діяльності, спілкування, взаємозв’язки між психічними явищами, характеристиками певних явищ тощо).

3. Побудова гіпотези, визначення мети, постановка завдань.

4. Обгрунтування вибору методів і методик та опис психодіагностичного інструментарію за схемою:

• назва методики;

• автор;

• літературне джерело;

• яку функцію (якість, явище, особливість) досліджує.

5. Термін проведення дослідження.

6. Складання стратегічного плану вивчення.

Додаток 8

Структура написання протоколу діагностичного дослідження:

Протокол за результатами психодіагностичного обстеження

(назва методики)

Дата:

Клас:

Кількість учнів:

Кількість опитаних:

Мета дослідження:

Таблиця даних:

№	Прізвище, ім’я учня	Кількість балів за шкалою (правильних відповідей)	Рівень розвитку досліджуваної якості
1.

Загальний результат.

Додаток 9