Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ЛЕКЦИИ НА РУССКОМ ИК.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
3.33 Mб
Скачать

Хронологическая карта занятия

п/п

Этапы занятия

Планирование

Время (мин)

1.

Организационный момент.

Приветствие, отметка отсутствующих, контроль готовности аудитории и учащихся к началу занятия.

1 мин.

2.

Постановка целей, начальная мотивация, актуализация.

Сообщение темы, целей, хода занятия. Указание на важность получения знаний и умений, использования их в будущей практической деятельности.

З мин.

З.

Объяснение нового материала.

Изложение нового материала (согласно плана, продиктованного ранее).

70 мин.

4.

Закрепление материала.

Самостоятельная работа учащихся (решение задач, тестов, ответы на вопросы).

7мин.

5.

Обобщение, систематизация, выводы

Оценка работы учащихся, на занятии, стимуляция интенсивной подготовки к занятию.

4мин.

6.

Объяснение домашнего задания.

Рекомендации по выполнению домашнего задания.

2 мин.

7.

Заключительная часть.

Приведение в порядок рабочее место

1 мин.

1. Возрождение хозяйства.

Скотоводство.

На обширной территории Казахстана было в основном три формы скотоводства — оседлое, кочевое и полукочевое. Оседлое скотоводство разви­валось на юге Казахстана. Оно развивалось парал­лельно с поливным земледелием. Вместе с тем здесь сохранилось и полукочевое скотоводство. Выгонявшие скот весной и летом на степные пастбища люди с наступлением холодов возвращались на зимовки.

Скотоводы, населявшие засушливые степи и пустын­ную зону Мангистау, а также Приаралье, весь год кочевали с пастбищ на пастбища.

В Семиречье кочевка была более краткосрочной. Зимой местами стоянок являлись подножья гор, поймы рек и побережье Балхаша, где имелись луговые пастбища. Преобладали овцеводство и коневодство. У некоторых баев (богачей) насчитывалось более 500 тысяч овец. Лишь в районах оседлого земледелия разводили крупный рогатый скот.

Животноводческое сырье перерабатывали в мясо, молоко, масло, кумыс, а также другие виды пище­вых, продуктов. Изготавливали одежду, конскую сбрую; предметы домашнего обихода: кошмы, туырлык (ма­ленькая подстилка из шкуры), посуду и т. д. Суще­ствовали охотничий и рыболовный промыслы.

После нашествия монголов большое значение ста­ли придавать скотоводству. По сравнению с полу­кочевым значительно вырос вес кочевого хозяйства.

Земледелие.

С окончанием господства монголов пред­принимались попытки восстановить земледелие. Осо­бое внимание правители Белой Орды (Ерзен-хан, Му- барак-хан, Орысхан, Барак-хан) уделяли восстанов­лению старых очагов земледелия на юге Казах­стана. Между скотоводческими и земледельческими районами устанавливались экономические связи. Сло­вом, Белая Орда создала все условия для развития земледелия. В XIV веке Сыганак являлся крупной зоной земледелия в пойме Сырдарьи. Горожане и население пригорода занимались поливным земледе­лием. Выращивались сады и огороды, рос удельный вес злаковых культур. Рылись каналы, создавались системы орошения, возводились плотины.

Город Ясы и его окрестности по своей значимости являлись второй крупной зоной земледелия после Сыганака. Имелись большие очаги земледелия и в зонах Отрара, Саурана и Сайрама. У них было много садов и бахчи, а также площадей для: посева зер­новых. Их поливали водой горных рек.

В поймах рек Чу, Талас и Или сеяли пшеницу, ячмень, просо и конак (разновидность проса, распро­страненная только на юге Казахстана). Таким обра­зом, на юге и юго-востоке территории Казахстана параллельно со скотоводством ожило земледельческое хозяйство.

В XIV—XV веках широкое распространение зем­леделие получило в зонах Тараза, Садыркоргана, Ас- пары и других древних городов.

Говоря о междоусобицах между потомками Чага- тая в конце XIII и начале XIV веков, Рашид-ад-дин пишет, что воины зимой кормили своих коней ячме­нем и пшеницей. Это свидетельствует о выращивании зерна в названных регионах в довольно большом объеме.

2.Архитектура, ремесло и торговля в XIV—XV веках.

Восстановление городов. Развитие производитель­ных сил сельского хозяйства способствовало возрож­дению городов на территории Казахстана. Несмотря на разрушения во время монгольского нашествия, ряд крупных городов не прекращал своего сущест­вования. Продолжалась чеканка серебряных, медных и золотых монет. Возводились красивые здания и мавзолеи.

В пойме реки Чу, на юге Казахстана после монгольского нашествия у городов не было крепост­ных стен и укреплений, так как строить их монголы не разрешали. Городское население не могло неисполнить этот приказ. Лишь в конце XIV века начали восстанавливаться отдельные крепости, так как запрет на их строительство и восстановление был снят при Тимуре. К этому времени в Аспаре (на берегу Чу) была вновь выстроена крепостная стена высотой в 18 метров, окружавшая город со всех сторон. Вместе с тем, внутри ее вдоль крепостных сооружений строи­лись дома с плоскими крышами, на которых несли службу стрелки. Крепость делилась на узкие улоч­ки, соединенные друг с другом. За стенами крепости, кроме войск, проживало население, занятое земледе­лием, скотоводством и металлолитейным ремеслом.

Размеры городов, расположенных в зоне Сырдарьи и у подножья Каратау намного уменьшились. Так, если Сузак населяла всего одна треть его прежних жителей, то в рабаде Отрара площадью 150 гектаров вовсе не было населения. В XIV веке не произошло каких-либо заметных изменений в Кумкенте, Сауда- кенте, Баба-ате и других городах.

В XV веке на берегах рек Сырдарья и Арысь вновь появилось более двадцати городов. Столица Белой Орды — Сыганак был восстановлен как круп­ный центр торговли и сильное крепостное укрепле­ние. Сначала город находился во власти Улугбека, затем перешел к хану Абильхаиру. Правители Белой Орды прилагали много усилий, чтобы прославить свои города. В XIV веке был восстановлен Отрар. В нем стал работать монетный двор.

Монетный двор появился и в городе Сарайчик на территории Западного Казахстана. Торговые караваны из Ургенча, Бухары, Отрара и Алмалыка стали оста­навливаться в Сарайчике.

В XV веке многие сырдарьинские города превра­тились в сильные крепости, могущие выдержать дол­гую осаду, обеспечить городское население продуктами питания и водой. Так выглядел и Отрар. Основная (центральная) часть города — Хисар — расширилась до своих прежних размеров (около 20 гектаров). Были благоустроены улицы. Укреплялся рабад, улучшились связи с другими регионами.

В центральной части города появились прямоуголь­ные здания из сырого кирпича. Полы домов, подо­конники, края ниш, входных дверей и основания стен выкладывались из жженого кирпича.

Нововведения в искусстве зодчества. В XIV—XV вв. сформировался новый архитектурный стиль. В строеная парная, места для умывания (купания), молит­венная, комната отдыха и другие. Пол отделан гладкими плитками. Под полом установлена система обогрева.

Металлические изделия, позолоченные и покрытые бронзой, предназначенные для украшения мавзолеев, выпускались в городе Ясы (Туркестане).

Караванные пути. Во второй половине XIII и начале XIV веков велико было значение большого караванного пути, являющегося как бы продолжением древнего «Шелкового пути» и идущего из Средней Азии через Семиречье на Алтай и в Монголию, а также из Европы и Рума (Византии) через Крым в приволжские города Сарай и Сарайчик, дальше в Ургенч, Отрар и Сайрам.

Другой торговый путь проходил через города Сузак, Кумкент и Саудакент у подножья Каратау, дальше мимо Таласа в Кыншат, вдоль Илийского Алатау через Койлык, находящийся в пойме реки Или, в Каракорум, другое разветвление через Илебалык вело в Алмалык. Третий путь, начинающийся с Саудакента, через Тараз и города Чуйской долины тянулся до Восточного Туркестана.

Лекция № 24

Тема: Возникновение Казахского ханства и его укрепление.

Форма занятия: теоретическое.

Продолжительность занятия: 90 минут.

Тип занятия: комбинированный урок.

План урока:

1.Образование Казахского ханства.

2.Политическое положение Казахского ханства во второй половине XV - XVII вв.

Цели занятия:

Образовательная - обеспечить усвоение учащимися исторических условий образование Казахского ханства, укрепление ханства.

Развивающая - продолжить развивать внимание, наблюдательность, аналитическое мышление.

Воспитательная - способствовать воспитанию чувства долга, ответственности, трудолюбия, исполнительности.

После изучения темы учащиеся должны:

- иметь представление о казахском ханстве и его политической истории.

- знать предпосылки появления Казахского ханства, внешнюю и внутреннюю политику государства, правителей Казахского ханства, первые нормативные акты.

- уметь работать с источниками.