2.Ослабление и распад Могулистана

А) раздробленность страны на уделы племенной знати.

Б) распри в династии Чагатаидов

Г) недовольство народных масс постоянной нестабильностью, поборами, выливавшееся в кочевой среде в массовые откочевки.

Д)завершился процесс формирования тюркских и тюркизированных племен Семиречья в Старший жуз, а вместе с пелеменами всего Казахстана в казахскую народность.

Вначале XVI в. Государство Могулистан прекратил свое существование. С 60 – х гг. XV в. Племена Семиречье вошли в состав Казахского ханства.

3.Образование Ногайская Орда ( конец XIV - XVI вв)

Ногайская Орда возникла в ходе раcпада Золотой Орды XIV – XVI вв. была одним из крупных государственных объединений.

Территория – междуречье Волги и Яика (Западный Казахстан)

Столица – Сарайчик на р. Яик

Основатель – Едиге хан (1396 – 1411 гг), а также он 15 лет фактически держал в своих руках власть и в Золотой Орде.

Окончательное обособление Ногайской Орды как самостоятельное государство произошло при сыне Едиге Нура ад – дине (1426 – 1440)

Господствующее племена – мангыты, поэтому в источниках у Ногайской Орды имеется другое название – «Мангытский юрт».Также входили племена : кыпчаки, канглы, конраты, найманы, уйсуни, карлуки, китай, аз, алшын, тама.

О близком родстве населения Ногайской Орды и Казахского ханства говорил Ш. Уалиханов, назвав их «двумя родными ордами»

Этноним «Ногай» происходит от имени предводителя войск Золотой Орды, внука Джучи хана Ногая (1260 – 1306).Ногай совершал завоевательные походы на Кавказ. Персию, Польшу, Венгрию, Болгарию, Сербию, русские земли. Установил дипломатические связи с Египтом, в 1273 г Ногай женившись на дочери Византийского императора, установил дружеские отношения между Золотой Ордой и Византией. После смерти Берке хана земли от Дона до Дуная и часть племен переселившись, прикаспийские степи стали себя именовать «ногайцами».

4. Общественное устройство.

• Хан – титул правителя.

• Князь – обладал наследственной властью – военной, дипломатической и административной.

• Мурза – правители улусов, в улусах они имели неограниченную власть.

• Ногайская степная аристократия владела огромным богатством – многочисленные табуны скота, распоряжение пастбищами, охотничьими угодьями, большие доходы от набегов и войн.

• Рядовые кочевники – скотоводы обязаны были:

а) кочевать со своими мурзами.

б) вносить подать.

в) являться с оружием во время военных походов.

• Тумаки – обедневшие скотоводы, переходившие на оседлый образ жизни.

• Орда могла выставить до 300 тыс. воинов.

5. Политическая история.

• В XIV – XVI вв. устанавливаются торгово-экономические и политические связи с Русским государством, Крымским ханством.

• История Ногайской Орды теснейшим образом связан с историей соседних ханств Поволжья, Сибири, Средней Азии и Казахстана, особенно с историей кочевых узбеков и казахов.

• Ногайские ханы Уаккас би, Мусса мырза, Иамбурчи приняли участие в походе Абулхаира присырдарьинские города.

• После присоединения Казанского и астраханского ханств к России, а также в результате междоусобиц, во второй половине XVI в. Ногайская Орда распалась на 2 части:

1.Большая Ногайлинская - восточнее Волги.

2. Малая Ногайлинская – западнее Волги.

• В 1600 г. Большая Ногайлинская при Борисе Годунове приняло подданство Русского государства. Иштерек мурзе первым пожалован титул князя.

• Малая Ногайлинская вошла в состав Казахского ханства, позднее в Младший жуз.

МОДУЛЬ IV

«Казахское ханство в XV-ХVIII вв.»

Лекция № 23

Тема: Экономика и культура Казахстана в XIV-XV века.

Форма занятия: теоретическое.

Продолжительность занятия: 90 минут.

Тип занятия: комбинированный урок.

План урока:

1.Возрождение хозяйства.

2. Архитектура, ремесло и торговля в XIV—XV веках.

Цели занятия:

Образовательная - обеспечить усвоение учащимися особенностей хозяйственной деятельности народов Казахстана в XV-ХVIII вв.

Развивающая - продолжить развивать внимание, наблюдательность, аналитическое мышление.

Воспитательная - способствовать воспитанию чувства долга, ответственности, трудолюбия, исполнительности.

После изучения темы учащиеся должны:

- иметь представление о экономике и культуре Казахстана в XIV-XV века.

- знать о развитии скотоводства и земледелия, формировании нового архитектурного стиля, письменной и устной литературе.

- уметь сопоставлять и обобщать факты.