Современные проблемы семьи и отношения поколений

Любое общество заинтересовано в существовании крепких и здоровых семей. Это влияет на многие важные социальные процессы: на демографическую ситуацию в обществе, на успешное воспитание детей, на поддержании в обществе моральных норм и культурных традиций и т.п.

Однако институт семьи в современном обществе подвергается серьезным изменениям, часто даже говорят о кризисе современной семьи. Основные проблемы в этой сфере связаны с изменением типа семьи и характера семейных отношений при переходе от традиционного к современному индустриальному и постиндустриальному обществу. Если для традиционного общества была характерна большая родственная семья, то в современном обществе распространена прежде всего супружеская (нуклеарная) семья, обычно включающая мужа, жену и одного-двух детей. Наряду с этим к основным проблемам современной семьи относятся:

• значительное увеличение числа разводов;

• большой процент неполных семей, в которых дети воспитываются без отца или матери;

• занятость женщин на производстве;

• изменения в отношении поколений.

Рассмотрим эти проблемы подробнее.

Семья должна выполнять репродуктивную функцию - обеспечивать воспроизводство людей в обществе. В современной России в среднем сейчас в семье 3,2 человека, то есть, наиболее распространены семьи с одним-двумя детьми. Особенно это характерно для городских семей. Но этого недостаточно для простого воспроизводства населения страны. И в самом деле сейчас в России смертность превышает рождаемость, наблюдается "депопуляция" - уменьшение населения страны.

На репродуктивную функцию семьи помимо прочего негативно влияют разводы, поэтому общество не может безучастно относиться к этому явлению. В традиционных обществах развод был очень редким явлением, сейчас же в России около трети всех браков распадается.

Растет число неполных семей, по данным статистики неполные семьи в России составляют около 15% от всех семей. В принципе сходная ситуация существует и в других развитых странах мира Однако в России есть своя специфика. Конфликты и распад семей очень часто связаны с таким явлением, как пьянство и алкоголизм. Исследования социологов показывают, что это является причиной почти половины разводов. Все это влияет на процессы социализации и воспитания детей.

Воспитание без одного из родителей, в неполных семьях негативно сказывается на формировании личности детей и подростков. Обычно в неполных семьях снижаются и экономические, и воспитательные возможности, так как чаще всего после развода ребенок остается с матерью, которая вынуждена много работать и у которой не остается ни сил, ни времени на полноценное воспитание ребенка.

Разводы тяжело сказываются на моральном состоянии детей. Они обычно чувствуют неуверенность в себе и считают себя виноватыми в разводе своих родителей. Большинство детей успокаиваются в течении года-двух лет после развода хотя некоторые из них чувствуют себя несчастными и одинокими и позже, даже если родитель, с которым они живут, снова вступает в брак. Обнаружено также, что дети, выросшие без отцов, часто имеют пониженный уровень притязаний. У них, особенно у мальчиков, чаще встречаются невротические симптомы. Мальчикам, выросшим без отца, труднее дается усвоение мужских ролей и соответствующего стиля поведения, поэтому они чаще других в уродливых формах демонстрируют свою "мужественность", проявляя агрессивность, грубость, драчливость и т.д.

На проблемы семьи существенно влияет увеличение доли работающих женщин в современном обществе. Несомненно, что профессиональная деятельность, общение с людьми расширяют кругозор женщины, обогащают ее духовный мир и повышают ее авторитет глазах ребенка. Но наряду с этим вовлечение женщин в производство оборачивается и серьезными потерями в семейной жизни. Работающие женщины имеют меньше детей, они уделяют им значительно меньше времени, чем неработающие. Мировой опыт показывает, что общество должно максимально содействовать женщине в ее стремлении обеспечить рациональное сочетание ролей матери, работницы, хозяйки, облегчить ее положение по совмещению профессионального труда и материнства, помочь в воспитании детей и выполнении родительских обязанностей.

В итоге можно говорить о том, что наибольшим общественным потенциалом обладает полная семья, в которой поддерживается гармоничная нравственно-психологическая атмосфера.

Проблема отношений поколений также претерпела в современной семье значительные изменения. В традиционной родовой семье существовал эффективный механизм передачи социального и профессионального опыта от поколения к поколению. Например, в русской крестьянской семье с раннего детства шла непрерывная подготовка к исполнению молодым поколением взрослых ролей земледельца, хозяина или хозяйки дома. В современных семьях большинство мужчин и женщин выполняют свою основную работу вдали от дома, в связи с чем их дети не могут наблюдать и перенимать то, что умеют делать их родители. В большинстве семей дети мало занимаются работой по дому, девочки редко обучаются мастерству домохозяйки.

Проблема осложняется также и тем, что современное общество изменяется очень быстро, что зачастую делает социальный и профессиональный опыт одного поколения малопригодным для последующего поколения.

Поэтому важно учитывать разницу в отношениях между поколениями в традиционном и современном обществе. Американский социолог Маргарет Мид, исследуя этот вопрос, выделила три типа культур:.

• "постфигуративные", в которых молодежь учится главным образом у своих предков;

• "конфигуративные", в которых молодежь и взрослые учатся прежде всего у равных, у своих сверстников;

• "префигуративные", в которых взрослым часто приходится учиться у молодежи.

В традиционном обществе, с его большими родственными семьями и неизменным способом производства, преобладаег постфигуративный тип отношений поколений. Молодежь ориентируется на традицию, на отцов и дедов. Ускорение социального развития в современном обществе, превращение семьи в "нуклеарную", отделение труда от домашнего быта, приводит к тому, что влияние сверстников на молодежь начинает перевешивать влияние родителей. Современная культура в основном - конфигуративная. Наконец, в последние десятилетия темп развития становится настолько быстрым, что прошлый опыт часто становится даже мешающим. Поэтому не только молодежь учится у старших (как было всегда), но и старшие начинают учиться у молодежи. Нечто подобное проявилось и в современной России, в которой в последние десятилетие очень быстро менялись социально-экономические отношения. В этой ситуации молодое поколение быстрее освоило новые способы жизни и экономической активности, так что старшему поколению иногда было чему поучиться у более молодого.

Здоровье общества тесно связано со здоровьем семьи. В семье происходит первичная социализация и воспитание новых членов общества, в ней происходит не только интеллектуальное и нравственное развитие детей, но и их подготовка к участию в экономической, социальной, культурной жизни. В решении эти задач участвуют все социальные институты, однако главная роль в этом принадлежит семье. Если семья не решает этих проблем, то выросшее в ней новое поколение не может адекватно вступить в жизнь, что в конечном счете отражается на состоянии общества в целом.