Образование и его роль в развитии личности

Система образования является одним из важнейших социальных институтов современного общества. В любом обществе существует потребность в передаче знаний и умений от одного поколения, в социализации подрастающего поколения, в подготовке работников различных профессий. Эту социальную задачу и решают институты образования, включающие в себя школу, профессиональные училища, средние специальные и высшие учебные заведения, различные формы послевузовской подготовки.

Необходимо подчеркнуть, что в современном мире, в котором экономика все более опирается на достижения науки, требуется все больше и больше высокообразованных людей. Поэтому в ведущих странах осознано, какое важное место занимает в современном мире образование. Образование стало приоритетным объектом финансирования. В 1990-е годы затраты на образование в бюджете стран составляли: в США, Англии, Японии около 15%, в Германии, Франции около 10%. В России в 1992 г. был принят Закон об образовании, в котором предусматривается, что затраты на образование должны составлять не менее 10% от бюджета. Однако реально эти расходы составляют около 3-4%. Этих средств явно недостаточно для развития образования на современном уровне.

Образование выполняет важнейшую роль в социализации индивида, в формировании его личности. Конечно, социализация начинается в семье и других первичных группах. Но без систематического образования процесс формирования социальных качеств человека и его личности не может протекать успешно. Дело в том, что социализация в первичных группах происходит стихийно. В отличие от этого образование строится как система целенаправленного обучения и воспитания молодого человека. В системе образования происходит формирование у него таких знаний, умений и черт личности, которые необходимы для его профессиональной деятельности. Система образования также планомерно готовит человека к вступлению в общество. Важно также то, что система образования подключается к социализации тогда, когда дети уже взрослеют, и влияние семьи начинает ослабевать. Поэтому основная роль в формирования их мировоззрения, социальной позиции и других качеств переходит к школе, а затем и к вузу.

Роль образования возрастает еще и потому, что развитые общества ныне вступают в эпоху постиндустриальной, информационной цивилизации. В этой цивилизации система образования становится центральным социальным институтом, поскольку основным источником развития общества становится информация и знание. Главная роль в таком обществе принадлежит широко образованным и культурным людям, которые способны эффективно работать в современной "индустрии знания" и преумножать научные и культурные ценности. Существенно изменяется и само образование в современном мире. Образование Должно быть фундаментальным и вместе с тем разнообразным по содержанию и формам. Благодаря современным средствам связи и компьютерам программы профессионального образования можно подбирать под отдельных людей, электронные средства связи расширяют возможности самообразования и удаленного (дистантного) образования.

Состояние образования в России. Система образования в бывшем СССР была одной из лучших в мире. Так, в 1960-е гг. на душу населения готовилось больше специалистов с высшим образование, чем в любой другой стране. Уровень подготовки в школе и в вузах был одним из самых высоких в мире. Но в 1970-80-е гг. система образования практически не развивалась и не реформировалась в соответствии с развитием современной науки и общества. А именно в это время в развитых западных странах стали уделять образованию очень большое внимание и вкладывать в него огромные средства. В результате этого Россия во многом утратила лидирующие позиции в сфере образования.

В результате реформ последнего десятилетия система образования России начала меняться. Возникли негосударственные школы и вузы, появились различные формы платного образования, заметно разнообразнее стали формы и методы обучения. И в школе, и в вузах гораздо больше внимания стали уделять социальным дисциплинам - праву, экономике и менеджменту, социологии, политологии. Однако наряду с этими положительными тенденциями сохраняются кризисные явления, связанные в основном с недостаточным финансированием и нехваткой современных средств обучения.

Развитие современной системы образования исходит из ряда принципов, направленных на то, чтобы процесс овладения знаниями сопровождался развитием личности. К главным из этих принципов относятся гуманизация, гуманитаризация и интернационализация образования.

Гуманизация предполагает большое внимание в процессе образования к духовным и нравственным запросам человека, к психологическим особенностям овладения знаниями.

Гуманитаризация означает увеличение места и роли в системе образования социальных и гуманитарных дисциплин, имеющих важное значение в жизни современного общества и человека - экономической теории, социологии, политологии, истории, теории и истории культуры.

Интернационализация - это приведение национальных систем образования в соответствие с международными стандартами. Современный мир все больше охватывают процессы глобализации экономической, социальной, культурной жизни. Люди начинают интенсивнее перемещаться из страны в страну. Поэтому образование должно удовлетворять не только национальным стандартам и потребностям, но и готовить молодежь к жизни в едином мире.

Образование играет важнейшую роль в социализации индивида, в формировании личности и ее интеграции в общество. Современное общество нуждается во все более и более образованных людях. Поэтому роль системы образования среди других социальных институтов постоянно возрастает.