- •Комплекс занять для вихователів щодо психологічного супроводу педагогічного процесу
- •Пояснювальна записка
- •Навчально-тематичний план та структура занять
- •1 Заняття Тема: Адаптація дітей до умов дошкільного закладу
- •Хід тренінгу
- •1. Привітання. Вправа "Три слова про себе"
- •2. Очікування учасників
- •3. Інформаційне повідомлення "Що таке адаптація?"
- •4. Вправа "Інтерв’ю педагогів"
- •5. Вправа "Витинанка"
- •6. Притча "Занедбаний сад"
- •7. Підведення підсумку заняття. Вправа "Самозвіт"
- •2 Заняття Тема: Психологічне здоров’я дошкільників
- •Хід тренінгу
- •1. Вступне слово
- •2. Очікування учасників
- •3. Вправа "Імена"
- •4. Вправа "Настрій"
- •5. Вправа "Портрет психологічно здорової дитини"
- •6. Вправа "Подяка"
- •7. Пам’ятка афоризмів
- •Поради щодо збереження психічного здоров’я дитини
- •1.Вправа «Знайомство»
- •2.Вправа «Правила роботи»
- •3.Вправа «Очікування»
- •4.Вправа «Мозковий штурм»
- •5. Вправа «Які умови необхідні для захисту прав дитини?»
- •Хід проведення
- •6. Робота в групах. Вправа « Дерево насилля»
- •7.Підсумки
- •5 Заняття Тема: «Спілкування та управління конфліктами»
- •Хід тренінгу
- •5. Притча «Усе залишає свій слід»
- •6 Заняття Тема: «Психологічний супровід атестації педпрацівників»
- •Хід тренінгу
- •1. Вправа «Візитка для продюсера»
- •2. Анкетування «Темперамент»
- •3. Вправа «Ярлики»
- •4. Вправа «Нобелівська премія»
- •6. Підсумок. Вправа «Завершення речення»
- •7 Заняття Тема: «Стимулювання розвитку пізнавальної активності»
- •Хід тренінгу
- •1. Привітання
- •2. Вправа "Перетворення"
- •3. Вправа "Мозковий штурм"
- •4. Вправа "Дай пораду"
- •5. Вправа "Творча лабораторія"
- •6. Вправа "Поплавок в океані"
- •7. Вправа "Вихідний квиток"
- •8 Заняття Тема: «Креативний вихователь – креативний вихованець»
- •Хід тренінгу
- •8. Підведення підсумку заняття
- •1. Привітання. Вправа "я – хороший, ти – гарний"
- •2. Очікування учасників
- •3. Вправа "Скринька успіху"
- •4. Вправа "я не такий, як усі, і всі ми різні"
- •5. Вправа "Толерантні чарівники"
- •6. Вправа "Якщо всі будуть такими"
- •7. Вправа "Вчимося взаєморозуміння"
- •8. Підведення підсумку заняття. Притча про людину
- •Список використаних джерел
1 Заняття Тема: Адаптація дітей до умов дошкільного закладу
Мета: ознайомити педагогів із проблемами адаптації дітей до умов дитячого садка; підвищити психологічну компетентність із періоду адаптації.
Хід тренінгу
1. Привітання. Вправа "Три слова про себе"
Назвіть своє ім’я та три слова, які характеризують вас якнайкраще.
2. Очікування учасників
Учасникам роздаються невеликі аркуші паперу. Психолог просить написати на них, чого саме учасники чекають від заняття. Після цього аркуші прикріплюються на плакаті.
3. Інформаційне повідомлення "Що таке адаптація?"
Адаптація – це процес пристосування організму до нових умов або зміни умов.
Що більше в дитини сформований емоційний зв'язок із матір’ю, то важчий період адаптації до ДНЗ. Для таких малюків вихователь повинен хоча б частково спробувати замінити матір, він має перебувати в тісній співпраці з нею.
Адаптація у всіх дітей відбувається по-різному. Це залежить від багатьох факторів.
Адаптацію поділяють на:
легку (1-2 тижні) – у цю групу входять діти, які адаптуються легко і безболісно.
середню (від 2-3 тижнів до 2-3 місяців) – у цю групу входять діти, котрі проходять процес адаптації важче і повільніше.
важку (від 1 місяця до півроку) – це діти, котрі важко адаптуються до нових умов.
4. Вправа "Інтерв’ю педагогів"
Чи ви пам’ятаєте себе в садочку?
Що ви більше всього любили в садку?
Що терпіти не могли?
В які ігри любили грати?
Що вам говорили батьки, коли вели вас у ДНЗ?
Як ви вважаєте – час, коли ви відвідували ДНЗ був для вас радісним?
5. Вправа "Витинанка"
Усі учасники отримують аркуш паперу і виконують інструкції ведучого:
згорніть аркуш навпіл, відірвіть лівий куток, згорніть іще раз, відірвіть правий куток, згорніть ще раз, відірвіть лівий куток, згорніть ще раз, відірвіть правий куток.
Розгорніть свої аркуші і порівняйте їх. Чи є однакові витинанки? Чому, адже інструкції були для всіх однакові?
6. Притча "Занедбаний сад"
Учасники сідають в зручні пози, звучить музика.
Дитячий колектив – квітучий сад. Та, на жаль, у цьому саду трапляються занедбані куточки…
Ви готові вирушити у довгу подорож до старовинного таємничого, покинутого замку. Ви бачите високу кам’яну стіну, обвиту плющем, у якій є невеликі дерев’яні дверцята. Відчиніть їх і зазирніть. Ви бачите чудову природу: шовкові трави, чудернацькі квіти, дивні дерева, які своїми м’якими голосами запрошують вас зайти, тихо нашіптуючи: «Заходь, заходь, заходь…», - і ви опиняєтесь у прекрасному, але занедбаному саду. Рослини так буяють, що не видно землі, і важко знайти стежку. Вам хочеться довести все тут до ладу, і ви починаєте полоти бур’ян, підрізати гілки, виносити суху траву, все зайве, обкопуєте, поливаєте, словом, наводите повний лад. За деякий час оглядаєте те, що зробили і порівнюєте з тією частиною саду, якої ще не торкалися. Ви задоволені результатом своєї праці, і таємничі голоси шепочуть: «Як гарно, як чисто, як дивовижно добре». Ви чуєте слова подяки, і радо відзначаєте, що все і завжди потребує догляду, турботи і уваги. І навіть сама по собі чудова природа, щоб тішити око, потребує турботливих рук, терпіння і любові. Ви вдоволено оглядаєте ще і ще цю дивовижну красу і повертаєтесь до кімнати, упевнені: ви в цьому світі потрібні, ви – джерело розуму, спокою та гармонії.