6. Подані слова поділити на склади:

огризок, пожмакати, махнути, рушник, голка.

6. З’ясувати,чи всі слова затранскрибовано правильно, якщо ні – то виправте допущені помилки:

[напоʹруйуц':а], [молоʹд͡жший], [гаʹйе'цʹ :а], [бе ͧ зчеʹс'ц'а].

8. Записати текст фонетичною транскрипцією, зробити повний фонетичний аналіз підкресленого слова:

І сміх і плач - з одного джерела. Вони бринять в однім акорді З глибші таємності Добра і Зла, Де бережуть їх душі горді (М. Вороний)._

ВАРІАНТ 19

1. Які типи фонетичних змін звуків ви знаєте, поясніть їх суть.

2. Вкажіть помилки серед групи дзвінких звуків: [р], [й], [к], [ з], [т], [ж].

3. Вказати слова, у яких при формотворенні чи словотворенні відбувається чергування [е] з [і]:

1. Теплий. 2. Гребти. 3. Шелестіти. 4. Шептати. 5. Мерзнути. 6. Пестити. 7. Чекати. 8. Летіти.

4. Назвати звуки мови, що характеризуються такими ознаками:

голосний, заднього ряду, середнього піднесення, лабіалізований.

5. Розставити наголоси у словах: решето, ненависть, комбайнер, розвідка, затишок.

6. Подані слова поділити на склади:

опришок, мітла, ікла, заступник, зав’язь.

7. З’ясувати,чи всі слова затранскрибовано правильно, якщо ні – то виправте допущені помилки:

[загаʹвишся], [безчеʹст'я], [кв’ітчаʹти], [загаʹви ͤ шс'а].

8. Записати текст фонетичною транскрипцією, зробити повний фонетичний аналіз підкресленого слова:

Словом можна вбити й оживити, поранити й вилікувати, посіяти безнадію і тривогу й одухотворити, надихнути на працю і скувати силу душі (В. Сухомлинський).

ВАРІАНТ20

1. Дати характеристику асиміляції приголосних звуків за участю голосу і шуму.

2. Знайдіть четвертий «зайвий» звук:[в], [ф], [з], [м].

3. Вказати слова, у яких при формотворенні чи словотворенні відбувається чергування [е] з [і]:

1. Мести. 2. Текти. 3. Плести. 4. Дерти. 5. Пекти. 6. Стелити. 7. Везти. 8. Стерти.

4. Назвати звуки мови, що характеризуються такими ознаками:

приголосний, сонорний, язиковий, передньоязиковий,дрижачий, м’який.

5. Розставити наголоси у словах: послуга, петля, бовтати, алфавіт, записник.

6. Подані слова поділити на склади:

Бублик, образ, чаклун, окраєць, реп’ях.

7. З’ясувати,чи всі слова затранскрибовано правильно, якщо ні – то виправте допущені помилки:

[допуʹще ͧ н':а], [дориваʹйе'с':а], [перегнуʹц':а], [ц'в’ах].

8. Записати текст фонетичною транскрипцією, зробити повний фонетичний аналіз підкресленого слова:

Отут жили древляни і древлянки. Віки минулі, як єдиний схлип. Медове сонце вигріли дуплянки У жовтих лапах сутозлотих лип. (Л.Костенко).

ВАРІАНТ 21

1. Дати характеристику асиміляції приголосних звуків за місцем і способом творення шуму.

2. Знайдіть четвертий «зайвий» звук: [й], [и], [е], [у].

3. Вказати слова, у яких при формотворенні чи словотворенні відбувається чергування [а] з [о]:

1. Бажати. 2. Ламати. 3. Сапати. 4. Шарпати. 5. Качати. 6. Дряпати. 7.Допомогати. 8. Базарювати.

4. Назвати звуки мови, що характеризуються такими ознаками:

приголосний, шумний, глухий, африкат, язиковий, передньоязиковий, подовжений, м’який.

5. Розставити наголоси у словах:

босий, вітчим, кропива, ненавидіти, приятель.