Папка

матеріалів навчально-методичного

забезпечення дисципліни

ПИТАННЯ ФОНЕТИКИ

у підручниках з української мови для загальноосвітніх шкіл та вищих навчальних закладів

Практичне заняття № 1

Фонетика. Характеристика основних фонетичних одиниць. Класифікація голосних і приголосних звуків. Система графічних знаків для запису слів фонетичною транскрипцією.

ПЛАН.

ІІ. Підготуватись до бесіди з перелічених нижче питань:

Завдання № 1. Визначити, що вивчає фонетика, графіка, орфоепія.

1. Засоби письма. 2. Правила правопису. 3.Звуки мовлення, їх види і поєднання. 4.Граматичні правила. 5.Звуки мовлення і їх позначення на письмі. 6.Правила вимови слів.

Завдання 2. Вказати терміни, що стосуються лише фонетики.

1.Букви. 2.Апостороф. 3.Наголос. 4.Слово. 5.Звуки мовлення. 6.М’який знак. 7.Голосні звуки. 8.Склад. 9.Знаки письма. 10.Фонетичне слово. 11.Подвоєння букв. 12.Орфоепічний словник. 13.Синтагма. 14.Подовжені приголосні. 15.Орфограма. 16.Фраза. 17.Дзвінкі приголосні. 18.Перенос слів.

Завдання 3. На які основні групи поділяються звуки української мови? Якими типовими акустико-артикуляторними ознаками відрізняються приголосні звуки від голосних? Що таке вокалізм? Що таке консонантизм?

Завдання 4. Як поділяються приголосні звуки за акустичною ознакою?

Завдання 5. З роботою яких мовних органів пов’язане творення голосних звуків?

Завдання 6. З роботою яких мовних органів найбільшою мірою пов’язане творення приголосних звуків?

Завдання 7. Чи є органи мовленнєвого апарату, які функціонують однаково при творенні голосних і при творенні приголосних звуків?

Завдання № 8. З чим пов’язаний поділ голосних звуків: а) за піднесенням; б) за рядом; в) за лабіальністю?

Завдання № 9. Що лежить в основі поділу приголосних звуків на шумні і сонорні, на дзвінкі і глухі?

Завдання № 10. Як поділяються приголосні за роботою активного мовного органу?

Завдання № 11. Що означає поділ приголосних за місцем приголосних?

Завдання № 12. На основі чого серед приголосних виділяють дорсальні, апікальні і какумінальні?

Завдання № 13. Які звуки називаються увулярними, а які фарингальними?

Завдання № 14. Що означає поділ приголосних за способом творення?

Завдання № 15. На основі чого виділяють шиплячі і свистячі?

Завдання № 16. У чому полягає особливість африкат?

Завдання № 17. Що таке палаталізація звуків? Яким артикуляційним моментом вона зумовлюється?

Завдання № 18. Як передається палатальність звуків на письмі?

Завдання № 19. Чи однаковою мірою і які звуки підлягають палаталізації в українській і російській мовах?

Завдання № 20. Що таке веляризація?

Завдання № 21. Що таке дифтонг і які дифтонги ви знаєте?

Завдання № 22. Що таке нескладовий голосний звук? Які нескладові голосні звуки є в українській мові?

Завдання № 23. Що таке назалізація звука? Що таке лабіалізація звука?

Завдання № 24. На чому ґрунтується повна класифікація голосних звуків?

Завдання № 25. На чому ґрунтується повна класифікація приголосних звуків?

Завдання № 26. На які фонетичні одиниці членується мовленнєвий потік?

Завдання № 27. Що таке фонетична фраза? Як визначаються межі фонетичних фраз? Яка найхарактерніша ознака фрази?

Завдання № 28. З чого складається інтонація?

Завдання № 29. Що таке мелодика мовлення? Що таке ритміка?

Завдання № 30 Яка різниця між фразовим і логічним наголосами?

Завдання № 31. З чого утворюється темп мовлення? Що таке інтенсивність мовлення?

Завдання № 32. Що таке синтагма? Чи завжди збігаються межі синтагм і слів?

Завдання № 33. Що таке склад? Чим він формується? Назвіть типи складів.

Завдання № 34 Які є види наголосу в українській мові? Який наголос називається динамічним? Вільний? Фіксований?

Завдання № 35. Що ви знаєте про суперсеґментні одиниці мовлення?

Завдання № 36. Що таке орфоепія? У чому полягає значення орфоепічних норм?

Завдання № 37. Які основні і специфічні риси української літературної вимови?

Завдання № 38. Як вимовляються в українській мові дзвінкі приголосні у кінці слова та в середині слова перед наступним глухим приголосним?

ІІ. Актуалізація опорних знань. Практичні вправи з метою перевірки засвоєння знань з фонетики за шкільний курс української мови:

1. Виписати звуки, що не мають:

а) парних м’яких:[н], [в] ,[с] , [͡д͡з], [ф] , [р] ,[ж] , [д] , [г] , [л] , [м] , [з] , [ч] ;

б) парних твердих: [д͡ж] , [з] , [в] , [н] , [й] , [г] , [ш] , [м] , [д] , [ц] , [ф] .

2. Вкажіть звуки, що мають:

а) парні глухі: [н] , [ж] , [в] , [р] , [д͡ж], [н'], ͡[дз], [г], [л], [м],[д];

б) парні м’які: [в], [б], [з] , [г] , [л] ,[д͡з], [м], [ ж], [с], [д] , [ш] , [п].

3. Виберіть такі групи звуків:

а) глухі: [в] , [р], [й], [ц] , [т] , [͡дж] , [з];

б) шиплячі: [ф] , [д͡ж ], [ч] , [б] , [х] , [й] ,[ п] ;

в) голосні: [ш] , [в] , [ф] ,[о] , [й] , [ж] , [м] , [е];

г) губні: [т], [з] , [ш] , [ф] , [в] , [ц] , [м];

ґ) дзвінкі: [ц] , [о], [ж] , [е] , [р] , [ц] , [ш];

д) тверді: [д'] , [в’] , [й] , [с'] , [ф], [і], [ш’].

4. Вкажіть помилки у таких групах звуків:

а) голосні: [а] , [у] , [я] , [е] , [u] , [і];

б) глухі: [п] , [ц] , [т] , [с] , [ж] , [ф] ;

в) м’які: [п’] , [л'] , [д'] , [з'] , [й] , [в’] ;

г) приголосні: [ф] , [к] , [х] , [с] , [щ] , [й];

ґ) голосні: [а] , [о] , [у] , [с] , [є] , [u];

д) дзвінкі: [р] , [й] , [к] ,[ з] , [т] , [ж].

5. Знайдіть четвертий «зайвий» звук:

А).1.[в] , [ф] , [з] , [м]. Б) 1. [г] , [к] , [х] , [ф].

2.[ж] , [д], [х], [ш]. 2. [м] , [д] , [й] , [н].

3.[г] , [р] , [й] , [ф] . 3. [з] , [р] , [д] , [ц].

4.[к] , [д͡ж] , [с] , [т] . 4. [з] , [м] , [д] , [л].

5.[н] , [й] , [т] , [з] . 5. [ф], [м] , [в] , [б].

6.[й] , [′] , [е] , [у] . 6. [р] , [н] , [й] , [з].

6. Визначити звук, який є спільним для всіх чотирьох слів:

1.Хвощ, горихвістка, нігті, порох.

2.Розщерк, межа, зштовхував, дружба.

3.Праща, розшаровувати, щіплювач, штурмовий.

4.Зчісувати, вищати, щедрувати, штурм.

5.Багатший, квітчати, обличчя, ніччю.

6.Книжці, помажся, розігрійся, взяти.

7. Вказати групу (групи) слів, у яких усі слова мають спільний звук:

1.Вісь, сів, сивий, ясний. 5.Жениться, живиться, дочці.

2.Деревій, весни, єдваб. 6.Творення, нявкати, ніхто.

3.Ссати, піднісся, віссю. 7.Шапка, узвишшя, шуруп.

4.Віхоть, вогкий, кухня. 8.Тільки, пташка, туша.

8. Вказати слова, у яких при словозміні чи словотворенні відбувається чергування приголосних:

а). [г] – [ж] – [з']: 1. Морж. 2. Колодязь. 3.Допомога. 4.Делегувати. 5.Диригувати. 6.Оберігати. 7. Витязь. 8.Баржа. 9.Друг.

б). [к] – [ч] – [ц'] : 1.Круча. 2.Дача. 3.Праця. 4.Морока. 5.Курок. 6.Вік. 7.Облік. 8.Перець. 9.Меч.

в). [х] – [ш] – [ц'] : 1.Спориж. 2.Миша. 3.Дух. 4.Кожух. 5.Вісь. 6.Карась. 7.Порох. 8.Міх.

г). [з] – [ж], [т] – [ч]: 1.Важу. 2.Перечу. 3.Кажу. 4.Бачу. 5.Дружу. 6.Кручу. 7.Морочу. 8.Можу.

ґ). [д] – [д͡ж], [с] – [ш]: 1.Виправдати. 2.Саджати. 3.Кидати. 4.Просити. 5.Видати. 6.Водити.7.Дути. 8.Брести.

д). [ст] – [шч], [з] – [ж]: 1.Бажати. 2Взути. 3Ростити. 4.Мазати. 5.Стати. 6.Мести. 7.Класти. 8.Просити. 9.Мастити.

е). [б], [п], [м], [в], [ф], - [бл], [пл.], [мл], [гл], [фл]: 1.Гарбати. 2.Любити. 3.Тривати. 4.Купити. 5.Надпити. 6.Тримати. 7.Розбити. 8.Ловити. 9.Просувати. 10.Блефувати. 11.Графти.

є). [г] + [ш] = [жч]: 1.Убогий. 2.Лисий. 3.Довгоногий. 4.Красивий. 5.Злосливий. 6.Ласий. 7.Дорогий. 8.Дружний.

9. Вкажіть слова, у яких відбувається уподібнення:

а) за дзвінкістю: 1.Ростити. 2.Безбережний. 3.Анекдот. 4.Рясний. 5Вокзал. 6.Шипшина. 7.Молотьба. 8.Справжній. 9.Рюкзак. 10.Казка. 11.Просьба. 12.Хвоя. 13.Боротьба. 14.Березняк. 15.Якби. 16.Житловий;

б) за глухістю: 1Роздавати. 2.Розпач. 3Розчисати. 4.Бездарний. 5.Безхмарий. 6.Легкий.7.Збити.8.Зцідити. 9.Стежити. 10.Згадати. 11.Скинути. 12.Зшити. 13Скупати. 14.Зжувати;

в) за м’якістю: 1.Грядка. 2.Бігом. 3.Пісня. 4.Міжбрів’я. 5.Стіл. 6.Доля. 7.Честь. 8.Слід. 9.Свято. 10.Днями. 11Корисний. 12.Дзвін. 13.Дзюрчати. 14Вістря. 15.Брость.