6.4. Юридическое мышление

Юридическое мышление — своеобразный вид мыслительной де­ятельности юриста, направленный, с одной стороны, на доказа­тельство вины, а с другой — на доказательство невиновности че­ловека и изыскания объективности принятия единственно правиль­ного решения.

В связи с этим, по мнению авторов, юридическое мышление носит дифференцированный характер. Так, мышление следовате­ля отличается от мышления адвоката, мышление судьи — от мыш­ления прокурора и т.д.

Подобную дифференциацию можно объяснить различными пси­хологическими особенностями личности адвоката, следователя, прокурора и судьи. Однако общее, что объединяет эти личности под понятием «юрист», — это изыскание истины.

При изыскании истины в реконструктивной деятельности юри­ста должны реализовываться все качества его интеллекта: вообра­жение, память, мышление, интуиция и др., иными словами, дол­жна быть задействована вся интегральная деятельность мозга.

Вопросами юридической психологии в общем и юридическим мышлением в частности занимались многие психологи, однако, по мнению авторов, наиболее значительные успехи в этой области достигнуты профессором-правоведом Ю.В. Чуфаровским. В связи с этим, авторы сочли необходимым привести описание мыслитель­ной деятельности юриста, а также дать психологическую характе­ристику личности следователя, судьи, прокурора и адвоката (см.: Ю.В. Чуфаровский. Юридическая психология. М., 1997).

В реконструктивной деятельности реализуются такие интеллек­туальные качества следователя, как воображение, память, мыш­ление, общий и специальный интеллект, интуиция.

В создании мысленных проб и последующей разработки след­ственных версий, особенно на первоначальных этапах расследования, большое значение имеют интуиция и воображение следовате­ля. Воображение на основе синтеза полученной информации и про­фессионального опыта создает версии прошлого события, которые сопоставляются со всеми собранными по делу доказательствами. Интуитивный процесс выражается в комплексном подходе при ана­лизе информативных ориентиров поиска. Интуиция, как часть твор­ческого мышления, не исключает, а предполагает сознательное дис­курсивное мышление, способное развернуть догадку в систему до­казательств, обнаружить ее фактические основания, объяснить про­цесс ее формирования и в конце концов обнаружить ее правильность или ошибочность.

Основное назначение интуиции в процессе расследования состоит в том, что она способствует созданию гипотезы. Она играет важную вспомогательную роль в процессе доказывания, но не может учиты­ваться при принятии процессуальных решений.

Искусство расследования - это в значительной степени умение видеть и понимать все до мелочи. Следует отметить, однако, что ви­дение отдельных деталей ничего не дает без обобщения и перехода к событию в целом. А это требует конкретного и абстрактного в след­ственном мышлении, которое позволяет воссоздать картину в целом и увидеть отдельные ее штрихи. Мышление, как и воображение, уча­ствует на всем протяжении расследования, ибо «мышление челове­ка, в отличие от чувственного познания, начинается в связи с возник­новением у него задачи, вопроса и даже удивления»¹. Следователю постоянно приходится разрешать те или иные задачи, которые ста­вит перед ним расследование уголовного дела.

Дискурсивное мышление само по себе, без включения других ком­понентов, является вполне достаточным средством исследования и доказывания в случаях: 1) когда даны все необходимые условия и предпосылки для решения задачи и ответ достигается в результате выведения одного положения из другого; 2) когда связь между иско­мым ответом, доказываемым положением и предпосылками однознач­на или ограничена небольшим числом и строго определенными фор­мами. Тогда действительно ход рассуждения идет от одного довода к другому, пока искомое не станет вполне ясным и доказанным.

Дискурсивное мышление хорошо работает в достаточно очерчен­ной сфере, пробегая отдельные этапы между заранее намеченными пунктами и известными положениями, при ясном различении того, что дано и что требуется доказать, то есть на заключительных этапах расследования. При этом движение мысли происходит от извес­тных фактов к искомому, доказываемому положению, которое уже намечено заранее, оформилось гипотетически. Но рождение гипо­тезы (версии) и подбор соответствующих фактических данных про­исходят на основе более широкого и содержательного процесса, чем тот, который мы имеем в логическом мышлении. Как установлено психологией, здесь вступает в свои права творческое мышление.

Всякое мышление включает в себя два необходимых компонен­та: знание и действие. Наши знания, то есть представления о чем-либо, еще не мышление, а лишь его предпосылка либо его резуль­тат. Можно хорошо знать закон и не уметь его применять, можно знать криминалистику и не уметь расследовать преступления. Мышление выражается в применении знаний для решения определенных задач. Этот процесс слагается из мыслительных действий, каждое из кото­рых решает конкретно одну элементарную задачу. Совокупность дей­ствий и образует мыслительную деятельность.

Участие образных компонентов в мышлении следователя укруп­няет информационные элементы, которыми оперирует он в процес­се мышления, способствует стимулированию мыслительного процес­са, влечет за собой увеличение количества правильных суждений и уменьшение ошибочных по мере появления образных компонентов в процессе мышления.

Путь от образного мышления к понятийному ведет от конкретного образа через формирование образа все более высокого уровня обоб­щения к образным схемам. В образных схемах закрепляются уже не все черты отражаемого предмета, а фиксируются только главные ком­поненты, существенные в практической деятельности. Чем дальше продвигается образ от восприятия к схеме, тем он абстрактнее, то есть упрощается, утрачивает некоторые из своих элементов.

Проверка криминалистической версии психологически трудна при работе следователя. Важную роль в этой проверке играет «меха­низм самоподтверждения»¹, благодаря которому субъект считает пра­вильной лишь информацию, подтверждающую выдвинутую им вер­сию, в то время как противоречащие этой гипотезе сведения прини­маются за ложные. Эту особенность отмечают и другие психологи.

На выбор и оценку версий по делу наряду с «механизмом само­подтверждения» оказывает влияние психологическая инерция, в силу которой следователь отдает предпочтение одной версии. «Психоло­гическая инерция - предрасположенность к какому-то конкретному методу или образу мышления при решении задачи».¹

Обязательным компонентом реконструктивной деятельности яв­ляется проверка надежности ее результатов. На окончательной ста­дии таким контролем для следователя является суд, но хороший сле­дователь до суда на различных этапах своей работы проверяет со­зданную им конструкцию различными способами, убеждаясь в ее на­дежности.

Социальная сторона охватывает политический аспект деятель­ности следователя как организатора борьбы с преступностью на вве­ренном ему участке. Эта деятельность включает анализ преступнос­ти, профилактические мероприятия, правовую пропаганду и началь­ную стадию перевоспитания преступника для возвращения его к со­циальной норме поведения. Социальная сторона отражает профес­сиональную направленность, то есть интерес к профессии, мотивы, побуждающие к следственной деятельности, и эмоциональное к ней отношение. Речь идет о следователе, относящемся к своей работе как к творческому поиску истины по каждому уголовному делу. Рас­следование - это итог его раздумий, жизненного и профессиональ­ного опыта, интуиции и таланта.

Личность следователя отличается сложностью и многограннос­тью. Большое значение в формировании личности следователя име­ют учебная подготовка и профессиональная деятельность, которая предъявляет комплекс требований к его личностным качествам и про­фессиональным навыкам, развивая и закрепляя их в структуре лич­ности. Один из главных аспектов статуса личности следователя - ов­ладение им своей социальной ролью во всем ее разнообразии и ди­намике.

Следователь в своей работе постоянно испытывает эмоциональные перегрузки. На него действует большое количество отрицательных эмо­ций: страх, жалость, отвращение, гнев, которые он должен в силу вы­полнения своего служебного долга подавлять, а в иных случаях - скры­вать. Для снятия нервного напряжения, возникающего под действием указанных эмоций, необходима положительная разрядка. В ее основе лежит чувство удовлетворения результатами своего труда.

Почти по каждому делу следователь выступает в функции кри­минолога и социолога, выясняющего причины и условия совершения данного преступления, а также в качестве педагога, оказываю­щего воспитательное воздействие на лицо, совершившее это пре­ступление.

Деятельность судьи исключительно сложна и многообразна и ре­ализует значительное количество специальных качеств и навыков личности, которые, будучи приведены в систему, органически входят в структуру личности судьи и определяют его творческий потенциал и индивидуальный стиль деятельности.

Профессиональная деятельность судьи детально и четко регла­ментирована законом. Судья наделен властными полномочиями, при­меняет власть от имени государства, а это развивает профессиональ­ное чувство повышенной ответственности за последствия своих дей­ствий. Вырабатывается это на основе высоких моральных качеств, правосознания в результате постоянного понимания важности своей деятельности для общества.

В своей деятельности судья обязан руководствоваться наряду с Конституцией и другими законодательными актами, действующими на территории Российской Федерации, общепринятыми нормами нравственности и правилами поведения, способствовать утвержде­нию в обществе уверенности в справедливости, беспристрастности и независимости суда. Он должен избегать всего, что могло бы ума­лить авторитет судебной власти. Судья не должен причинять ущерб престижу своей профессии в угоду личным интересам или интере­сам других лиц.

Постоянная ответственность судьи перед обществом предельно стимулирует его познавательные способности, анализ всей получае­мой информации, требует от него четкости и ясности в принятии ре­шений. «Судьей должен быть человек, который своим личным пове­дением, своим отношением к работе заслужил доверие и авторитет, человек, который имеет большой общественно-политический опыт, умеет разбираться в людях...»²

Особенность деятельности судьи заключается в том, что она не может рассматриваться только как служба, она всегда должна быть призванием. Как хорошо подметил Г. Медынский, «главное - в са­мой психологии судьи, в его философском осмыслении отношения к человеку и обществу... Суд не служба, суд - высокое общественное служение, и слепой судья народу не слуга».

Судебные дела чрезвычайно разнообразны как по объему, так и по характеру. Разноплановость работы судьи предполагает нема­лую общую и-юридическую эрудицию, умение принимать решения в самых разнообразных ситуациях.

Основная задача суда - вынесение справедливого приговора или решения по делу на основании глубокого и всестороннего исследо­вания доказательств и в соответствии с действующим законодатель­ством. Судебный процесс оказывает воспитательное воздействие на всех, кто участвует или присутствует на нем, а также на более или менее значительные группы населения, находящиеся за пределами суда.

Суды оказывают влияние на следующие аспекты общественного мнения:

12. Формируют у граждан правосознание.

13. Уголовные процессы создают социально-психологическую атмос­феру неотвратимости наказания.

14. Высокая культура судебного процесса создает вокруг преступни­ка и его пособников атмосферу морального осуждения.

15. Судебный процесс стимулирует общественное мнение к выявле­нию причин и условий, способствовавших совершению преступ­ления.

Поведение, облик судьи должны быть такими, чтобы он сразу вну­шал к себе уважение, чтобы у всех присутствующих создавалось убеж­дение в его праве, способности, умении решать сложные дела, ре­шать судьбы людей. В умении проявлять эти качества заключается одна из специфических особенностей коммуникативных свойств лич­ности судьи.

Главное в коммуникативных свойствах личности судьи - не стрем­ление быть приятным в общении, а умение своим видом показать способность, желание досконально разобраться во всех обстоятель­ствах данного дела. Именно это внушает уважение к судье и к пра­восудию в целом, является стимулом для всех участников процесса тщательно, подробно излагать факты, свою оценку, свое понимание тех или иных фактов. В коммуникативных качествах судьи должны отсутствовать повышенная жестикуляция, раздражительность, гру­бость, насмешка, излишняя назидательность. Судья обязательно должен обладать такими качествами, как тактичность, вежливость, сдержанность в манерах поведения, эмоциях, речи.

Судья никогда не должен в ходе судебного следствия своим вне­шним видом, поведением, отношением к кому-либо из участников показать, что он уже имеет мнение по данному вопросу. Окончатель­ное разрешение рассматриваемого дела происходит лишь в сове­щательной комнате. Строгое соблюдение этого правила помогает не только правильному вынесению приговора, но и правильному осу­ществлению познавательной деятельности.

Особенность деятельности судьи заключается и в том, что он не может и не должен навязывать свое мнение как другим судьям, так и иным участникам процесса. Это чувство вырабатывается на основа­нии глубокого убеждения судьи в том, что только свободно выражен­ное мнение каждого участника процесса даст возможность в конеч­ном итоге правильно познать истину, принять правильное решение.

Судье важно развивать в себе воспроизводящее воображение, так как только при помощи него он сможет, на основании главным образом словесной информации, мысленно воссоздать модель про­шедшего события, обстоятельства которого рассматриваются в су­дебном заседании.

Ошибочно думать, что роль судьи сводится только к вниматель­ному выслушиванию объяснений, ответов на задаваемые вопросы. Ему необходимо обладать и умением активно воздействовать на под­судимых, свидетелей, дающих ложные показания. Судья должен уметь подсказать норму поведения, показать противоречивость, ло­гическую неоправданность поведения того или иного лица в суде. Опытного судью в процессе всегда отличают беспристрастность и выдержка.

Реконструктивная сторона деятельности судьи - это текущий и за­вершающий анализ всей собранной по делу информации, окончатель­ной целью которого является вынесение справедливого, в соответ­ствии с действующим законодательством, приговора или решения. В реконструктивной деятельности реализуются общий и специальный интеллект, память, воображение, мышление, интуиция судьи. Следу­ет отметить, что мышление судьи должно отличаться объективнос­тью, всесторонностью, конкретностью и определенностью.

Курс подготовки судей должен способствовать развитию судей­ского мышления. Для того чтобы обучение достигло цели, судьи должны получать психологическую поддержку от других судей, вклю­чая судей из зарубежных стран.

Необходимость осуществления функций организации судебного процесса, деятельности многих участников процесса требует разви­тия у судьи определенных качеств организатора - дисциплинирован­ности, собранности, целеустремленности, настойчивости, организа­ции всех своих поступков, всей своей деятельности. Многообразные функции судьи могут быть выполнены только в том случае, если он воспитал в себе аккуратность в выполнении каждого отдельного дей­ствия, каждого элемента общей структуры судебной деятельности.

Удостоверительная деятельность завершает профессиограмму су­дьи и представляет собой приведение всей добытой в ходе процесса информации в специальные, предусмотренные законом формы: при­говор, протокол, определение, решение ¹ др. В этой деятельности ре­ализуется общая и специальная культура письменной речи судьи, его профессиональные навыки в составлении письменных документов.

Наличие психологических знаний дает возможность судье пра­вильно определить отношение к источнику сообщаемых сведений, выяснить возможные причины искажения из имевших место в дей­ствительности фактов, все психические особенности данной личнос­ти, понять мотивы его деятельности как в исследуемом событии, так и в настоящее время, воздействовать на личность.

Деятельность работников прокуратуры многогранна и ответствен­на, она связана с защитой законных прав и интересов граждан. Ни одно нарушение закона не должно оставаться без реагирования со стороны прокуратуры, которая призвана обеспечивать соблюдение законов на порученных ей участках работы.

В Российской Федерации существуют следующие отрасли проку­рорского надзора:

1. надзор за исполнением законов органами государственного управления, предприятиями, учреждениями, организациями, долж­ностными лицами и гражданами (общий надзор);

2. надзор за исполнением законов органами дознания и предвари­тельного следствия;

3. надзор за исполнением законов при рассмотрении дел в судах;

4. надзор за соблюдением законов в местах содержания задержан­ных, в местах предварительного заключения, при исполнении на­казаний и иных мер принудительного характера, назначаемых су­дом.

В своей практической деятельности для достижения успеха про­курор и его помощники должны обладать определенными личност­ными качествами и, в частности, высоким уровнем мышлением.

Мышление, вскрывающее причины каких-либо явлений, и назы­вают причинно-следственным. Именно такой характер носит мыш­ление прокурора, так как основным содержанием его умственной работы является ведение следствий. Следственное мышление тре­бует гармонического сочетания анализа и синтеза. Обостренная чут­кость, тонкость различения правды и лжи, истины и заблуждения служат залогом предусмотрительности прокурора, условием пред­видения дальнейшего хода событий и поведения участников в кон­кретном деле.

Отмеченные особенности мышления предполагают наличие у прокурора следующих качеств ума:

=> глубины - способности проникнуть за поверхность видимого, в сущность фактов, понять смысл происходящего, предвидеть бли­жайшие и отдаленные, прямые и побочные результаты явлений и поступков;

широты - умения охватить широкий круг вопросов и фактов, при­влекая знания из различных областей науки и практики;

=> мобильности - способности к продуктивности мышления, моби­лизации и использованию знаний в сложных условиях, в крити­ческой обстановке;

=> быстроты - умения решать задачи в минимальное время, уско­ренно оценивая обстановку и принимая неотложные меры;

=> самостоятельности - способности к постановке целей и задач, умения находить их решение и пути к их достижению без посто­ронней помощи;

= целеустремленности - волевой направленности мышления на решение определенной задачи, способности длительное время удерживать ее в сознании и организованно, последовательно, планомерно думать над ее разрешением; о критичности - умения взвешивать сообщения, факты, предпо­ложения, отыскивая ошибки и искажения, раскрывая причины их возникновения;

гибкости - умения подойти к явлению с различных точек зре­ния, устанавливать зависимости и связи в порядке, обратном тому, который уже был усвоен, варьировать способы действия, перестраивать свою деятельность и изменять принятые реше­ния в соответствии с новой обстановкой.

Прокурор должен обладать незаурядными волевыми качества­ми. Профессиональная деятельность его требует большой личной инициативы, целеустремленности, упорства, настойчивости, хоро­ших организаторских способностей.

Коммуникативная и удостоверительная стороны деятельности прокурора связаны с использованием речи в ее основных формах - устной и письменной. Умение донести свои мысли для прокурора так же важно, как умение мыслить, а умение слушать не менее важ­но, чем умение говорить.

Как государственный обвинитель, выступающий в суде, прокурор обвиняет от имени государства, представляя собой, таким образом, огромное социальное большинство. Это требует от прокурора тща­тельного анализа доказательств по делу, объективных выводов в ре­зультате этого анализа и умения высказывать требования справед­ливого приговора словами, понятными народу, от имени которого про­курор произносит речь.

Формирование мнения прокурора о наказании при рассмотрении в суде уголовного дела - сложный процесс, где учитываются данные правового характера, предусмотренные законом, а также сказывается множество иных факторов. Прокурор участвует в деле практически с момента его возбуждения и до вынесения приговора, поэтому мнению государственного обвинителя принадлежит особая роль. В процессе он первым высказывает свое мнение. Потому очень важно, чтобы оно было четко сформулировано и убедительно аргументировано.

Определенное мастерство требуется от прокурора при ведении допросов в зале судебного заседания, в особенности допросов чле­нов преступной группы, занимавших в этой группе различное иерар­хическое положение.

Политическая зрелость, нравственная чистота, понимание значи­мости своего труда умножают силы и способности прокурора, помо­гают ему правильно ориентироваться в сложной обстановке, предох­раняют от узкопрофессионального отношения к своим обязанностям.

Деятельность адвоката в значительной степени обусловливает­ся спецификой его социально-психологической роли. Адвокаты - это люди, профессиональный долг которых оказывать юридическую по­мощь гражданам и организациям. Законом на него возложена защи­та всех прав и интересов подсудимого.

Деятельность адвоката в большинстве случаев зависит от уме­лого установления психологических контактов с людьми, от правиль­ного подхода к подзащитному как к личности, от надлежащего взаи­модействия его с судом, следователем, прокурором. Большую роль в этом играет организаторская деятельность адвоката: составление плана при подготовке для участия в процессе, осуществление мето­дов и приемов, выработанных практикой и профессиональным опы­том. Это дает ему возможность правильно ориентироваться в раз­личных ситуациях, по возможности своевременно устранять недора­зумения и неточности, вносить поправки при выявлении новых об­стоятельств в составленный им план. Адвокат должен тщательно про­думать все те вопросы, которые ему необходимо выяснить как в под­готовительной части судебного заседания, так и в ходе судебного следствия. Только изучив, проанализировав и сделав выводы о лич­ности подзащитного, логически продумав свою линию защиты, адво­кат может достигнуть положительных результатов в процессе. Пра­вильная и квалифицированная защита является гарантией того, что ни один невиновный не будет предан суду или осужден.

По ходу рассмотрения дела адвокат должен не только отстаивать интересы подзащитного, но и воспитывать, укреплять чувство законно­сти. Успех его деятельности во многом зависит от умения находить и активно использовать среди большого числа доказательств такие, ко­торые бы оправдывали его подзащитного или смягчали вину. Для этого требуется поиск, творческое мышление, четкая ориентация в обстоя­тельствах дела. Выступая в процессе, адвокат придерживается выра­ботанной им линии защиты и четко обозначенной цели, для достиже­ния которой ему необходимо осуществлять какие-то действия, прини­мать своевременные решения. Здесь для адвоката очень важны само­стоятельность, принципиальность, умение противостоять другим учас­тникам процесса, волевые качества, настойчивость и решительность.

Участвуя в решении вопросов правосудия, оценивая поступки и действия людей, вскрывая их психологическое содержание, защит­ник должен иметь на это нравственное право. Он должен быть прин­ципиален, честен, непримирим к нарушению прав и законных инте­ресов своего подзащитного. Адвокат должен иметь свое собствен­ное мнение, не поддаваться внушаемости, уметь отстаивать свои убеждения и позиции.

Как правило, все материалы уголовного дела адвокат рассмат­ривает под углом зрения своего подзащитного. В лице защитника общество как бы протягивает обвиняемому руку помощи. В умении видеть в совершившем преступление человеке положительные чер­ты, планировать его будущее заключается социальный аспект дея­тельности адвоката.

В деятельности адвоката, кроме социального аспекта, присутству­ют также реконструктивный и коммуникативный аспекты.

Доминирующее положение занимает реконструктивная деятель­ность защитника. Здесь реализуются такие качества, как память, ана­литическое и синтетическое мышление, воображение. В коммуника­тивной деятельности адвоката выделяются два аспекта: 1) психоло­гический контакт с подзащитным; 2) психологический контакт с со­ставом суда и остальными участниками процесса. В этом аспекте ре­ализуются качества адвоката как судебного оратора.

В процессе как адвокат, так и прокурор должны представить свои доводы суду в обоснованной и убедительной форме, внимательно разобравшись в личности подсудимого, в психологических причинах и мотивах совершенного им преступления. Как оправдание подсуди­мого за счет умаления социальной опасности преступления, так и преждевременная сдача позиций без борьбы являются одинаково вредными как для самого подсудимого, так и для общества в целом. Умение соединить в защите интересы подзащитного и общества, умение поднять социальное значение защиты при отстаивании, в сущ­ности, частного интереса - это, несомненно, одно из важных прояв­лений профессиональной культуры адвоката.

В своей деятельности адвокат не должен разглашать сведения, которые стали ему известны в связи с оказанием юридической помо­щи. Поскольку деятельность адвоката носит публично-правовой ха­рактер, ее содержание на всех этапах защиты интересов лиц, обра­тившихся за юридической помощью, определяется осознанием ад­вокатом своей правовой и нравственной обязанности содействовать охране правопорядка и укреплению законности.

Положение адвоката как члена общественной организации, честь и достоинство которой он должен всемерно ограждать и укреплять, предъявляет особые, повышенные нравственные требования к его поведению не только во время непосредственного исполнения сво­их профессиональных обязанностей, но также и вне рамок его специальных знаний (в семейных отношениях, в быту, в общественной жизни и т.п.).

Адвокаты играют значительную роль в правовоспитательной ра­боте среди населения. Разъясняя каждодневно те или иные положе­ния законодательства, они вносят свой вклад в формирование пра­восознания граждан, способствуют предупреждению правонаруше­ний.

Таким образом, профессионализм юриста зависит от нормаль­ной интегральной деятельности высших мозговых функций, и преж­де всего от его юридического мышления.

В заключение этой темы авторы считают необходимым еще раз отметить важность изучения высших мозговых функций и их нару­шений будущими специалистами, что, несомненно, поможет им в их повседневной деятельности.