Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и подведению итогов освоения дисциплины

Представленные в учебно-методическом комплексе тесты, темы эссе, рефератов, докладов и практические задания могут быть использованы как для текущего контроля по отдельным разделам дисциплины, так и для итогового контроля.

Для оценки выполнения тестовых заданий предлагаются следующие критерии оценок знаний:

80 % и более правильных ответов - «отлично»;

70 % - 80% правильных ответов - «хорошо»;

50 %-70% правильных ответов – «удовлетворительно»;

менее 50 % правильных ответов – «неудовлетворительно».

Эссе – это относительно свободные рассуждения студента по теме, заданной преподавателем, самостоятельная письменная реферативно-аналитическая работа, освещающая современное состояние конкретной научной проблемы и содержащая ответ на вопрос о перспективах и возможных путях ее решения. Объем эссе обычно составляет – 5-7 страниц. Главным критерием оценки эссе является степень отражения в нем изученного материала. Оценивается также и оригинальность подхода студента к проблеме, аргументация, способность обоснованно отстаивать свою точку зрения.

Реферат (в переводе с латинского языка – «пусть он доложит»). Это форма подачи имеющейся информации, представляющая собой конспект, сокращенное изложение содержания некоторого первоисточника или его части. Реферат представляет собой обзор различных источников информации, мнений нескольких людей по определенной теме, анализ какого-либо первоисточника или теоретического наследия автора в рамках заданной темы.

В задачу реферирования входит раскрытие наиболее важной составляющей содержания работы. Вместе с тем, реферат должен давать ясное представление о сути предложенного научного решения. Логика реферирования должна соответствовать логике научного исследования. Реферат должен отражать взгляды авторов реферируемой работы. Заглавие реферата, как правило, соответствует заглавию реферируемой работы. Реферат может и не воспроизводить текстуально первичный документ и составляться на основе ключевых терминов, словосочетаний и предложений. Допускается также включение фрагментов реферируемого текста. Терминология реферата должна быть общепринятой. Термины и словосочетания, часто употребляющиеся в реферате, могут заменяться аббревиатурами и сокращениями. Целесообразно включать таблицы и иллюстрации, если они позволяют сократить реферат путем замены описательного изложения рисунками и схемами.

Объем реферата – 8-10 страниц; структура должна включать в себя введение (актуальность данной проблемы), основную часть (собственно содержание), заключение (выводы, обобщения) и список используемой литературы (не менее 5 источников). На критерий оценивания влияют полнота рассмотрения проблемы, умение автора обобщать и систематизировать большой объем материала, наличие наглядности в тексте, наличие межпредметных и внутрипредметных связей, правильное использование ссылок на литературные источники.

Доклад представляет собой выступление студента перед аудиторией на семинарском занятии. Доклад содержит две части: текст устного сообщения и иллюстрации. Представление рисунков, таблиц, графиков может быть сделано мелом на доске или с помощью мультимедийной презентации (рекомендуемая программа Power Point). Каждая из частей доклада важна. При оценке докладов учитывается презентационные навыки студента, контакт с аудиторией. Студенты могут делать сообщения не только по заданным темам, но и предлагать свои темы, согласовывая их с преподавателем. Сообщения должны быть тематически связаны с изучаемыми на семинаре проблемами, дополнять сведения, содержащиеся в основной литературе. Пересказ основных учебников не представляет интереса в качестве сообщения.

Все виды учебных работ должны выполняться точно в сроки, предусмотренные программой обучения и с соблюдением требований по их оформлению.

Общие критерии оценки знаний студентов следующие:

Отлично (высший балл) - оцениваются ответы и работы, демонстрирующие всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, знакомство с дополнительной литературой по программе, умение делать самостоятельные выводы на основе полученных знаний, проводить критический анализ изученного материала, умение применять полученные знания при анализе и решении практических задач.

Хорошо  - оцениваются ответы и работы, демонстрирующие полное знание основного учебного материала, но не содержащие самостоятельного анализа, либо не отражающие умение применять полученные знания при анализе и решении практических задач.

Удовлетворительная оценка выставляется студенту, показавшему знание основного учебного материала в объеме, необходимом, для дальнейшей учебы, знающему основную литературу, но допустившему ошибки и неточности в ответе.

Неудовлетворительная оценка выставляется за работы, отражающие значительные пробелы в знании основного материала, неверное понимание сути изученного материала, содержащие принципиальные ошибки в выполнении заданий.