Тема 4. Індивідуально-психологічні особливості особистості

Завдання для самостійної роботи (3 год.)

1. Поясність різницю між поняттями «здібності», «здатності» і «схильності».

2. Що таке здібності? Чи є вони вродженими особливостями особистості, чи такими, що здобуваються протягом життя?

3. Чим поняття «характер» відрізняється від поняття «особистість»?

4. З характером (тим чи іншим) люди народжуються чи він виховується протягом життя?

Контрольні запитання та завдання:

1. Поняття про темперамент. Типи темпераменту.

2. Основні властивості темпераменту.

3. Роль темпераменту в діяльності людини.

4. Здібності: структура, різновиди.

5. Індивідуальні відмінності у здібностях людей та їх природні передумови.

6. Характер: природа та механізми формування.

7. Структура та основні риси характеру.

Практичне заняття 2 (2 год.)

1. Поняття особистості у психології. Психологічна структура особистості.

2. Активність особистості та її джерела.

3. Розвиток і виховання особистості.

4. Поняття про темперамент. Типи та основні властивості темпераменту.

5. Здібності. Індивідуальні відмінності у здібностях людей та їх природні передумови.

6. Природа та механізми формування характеру.

Рекомендована література:

1. Власова О. І. Основи психології та педагогіки : підручник / О. І. Власова, А. А. Марушкевич. – 2-ге вид., переробл. – К. : Знання, 2011. – 333 с. – (Вища освіта ХХІ століття).

2. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: курс лекций. – М., 2000.

3. Дубровська Л. М. Основи психології : навч. посібник. – Львів, 2001.

4. Загальна психологія : підручник / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. – К., 2005.

5. Крысько В. Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Мн. : Харвест, М. : АСТ, 2000. – 384 с. – (Библиотека практической психологии).

6. Лозниця В. С. Психологія і педагогіка : основні положення : навч. посіб. для самост. вивч. дисц. – К., 1999.

7. Майерс Д. Психология / [пер. с англ. И. А. Карпикова, В. А. Старовойтова]. – Мн., 2006.

8. Основи психології / за ред. О. В. Киричука, В. А. Роменця. – К., 1995. – С. 4-129.

9. Основи психології : навч. посіб. для студ. ВНЗ / А. І. Веракіс, Ю. І. Завалевський, К. М. Лемківський. – Х., 2005.

10. Петровский А. В. Психология : учеб. для студ. высш. учеб. завед. / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. – М., 2001.

11. Степанов О. М. Основи психології і педагогіки : навч. посіб. / О. М. Степанов, М. М. Фіцула. – К., 2003.

Лекція 5. ПСИХІЧНІ ПРОЦЕСИ, ВЛАСТИВОСТІ І СТАНИ ОСОБИСТОСТІ

Завдання для самостійної роботи (4 год.)

1. Поясніть, про які властивості відчуттів йдеться у наведених прикладах:

а) бабуся просить онуку допомогти знайти її окуляри, які в неї на носі;

б) чому, коли людина їсть гарячий суп, то не помічає, солоний він чи ні;

в) чому дивлячись на зоряне небо, ми помічаємо лише яскраві зірки;

г) чому говорять: «Про смаки не сперечаються»?

2. Поясність основну психологічну відмінність процесів відчуття та сприймання. Самостійно сформулюйте визначення кожного з них.

3. Який вид пам’яті є провідним для викладача, спортсмена, актора, фахівця з комп’ютерних технологій, художника?

4. Чи можна стверджувати, що ефективність запам’ятовування завжди зростає з кількістю повторень?

5. Продемонструйте відмінність мислення від відчуттів та сприймань як форм чуттєвого пізнання об’єктивної дійсності. У чому єдність чуттєвого пізнання і мислення?

6. У чому ви вбачаєте відмінність між емоціями і почуттями?

7. В якому з поданих визначень йдеться про творчу уяву:

а) самостійне створення людиною нових ментальних образів на основі попереднього досвіду;

б) створення в голові людини картин далекого майбутнього;

в) психічна діяльність, результатом якої є виникнення нових думок;

г) створення людиною нових об’єктів на основі словесного опису.

8. Опишіть психологічну структуру вольового акту. Згадайте ситуацію з власного життя, коли вам доводилося проявляти волю. Зробіть психологічний аналіз таких обставин відповідно до структури вольового акту.

9. Поясність таке твердження Л. Леонова: «Жодна велика перемога неможлива, якщо їй не передує мала перемога над самим собою».

Контрольні запитання та завдання:

1. Відчуття: класифікація, різновиди, основні властивості.

2. Різновиди та властивості сприймання.

3. Поняття про мислення: форми, різновиди, індивідуальні особливості.

4. Процес розуміння та процес розв’язання завдань.

5. Уява: різновиди, процес створення образів.

6. Теорії та різновиди пам’яті. Запам’ятовування, відтворення та забування: їх особливості, причини та різновиди.

7. Емоції і почуття.

8. Воля та вольова дія.

9. Психічні стани як особлива характеристика психічної діяльності людини. Види психічних станів. Стрес. Фрустрація. Афект. Депресія.

Практичне заняття 3. (2 год.)

1. Загальна характеристика психічних пізнавальних процесів.

2. Емоційно-вольові процеси. Керування емоціями.

3. Психічні стани та їх види. Саморегуляція психічних станів.

Рекомендована література:

1. Власова О. І. Основи психології та педагогіки : підручник / О. І. Власова, А. А. Марушкевич. – 2-ге вид., переробл. – К. : Знання, 2011. – 333 с. – (Вища освіта ХХІ століття).

2. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: курс лекций. – М., 2000.

3. Дубровська Л. М. Основи психології : навч. посібник. – Львів, 2001.

4. Загальна психологія : підручник / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. – К., 2005.

5. Крысько В. Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Мн. : Харвест, М. : АСТ, 2000. – 384 с. – (Библиотека практической психологии).

6. Лозниця В. С. Психологія і педагогіка : основні положення : навч. посіб. для самост. вивч. дисц. – К., 1999.

7. Майерс Д. Психология / [пер. с англ. И. А. Карпикова, В. А. Старовойтова]. – Мн., 2006.

8. Основи психології / за ред. О. В. Киричука, В. А. Роменця. – К., 1995.

9. Основи психології : навч. посіб. для студ. ВНЗ / А. І. Веракіс, Ю. І. Завалевський, К. М. Лемківський. – Х., 2005.

10. Петровский А. В. Психология : учеб. для студ. высш. учеб. завед. / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. – М., 2001.

11. Степанов О. М. Основи психології і педагогіки : навч. посіб. / О. М. Степанов, М. М. Фіцула. – К., 2003.

Лекція 6. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ДІЯЛЬНОСТІ

Завдання для самостійної роботи (4 год.)

1. Визначте за описом, чи є діяльністю такі факти:

   • полководець мовчки дивиться в бінокль у бік поля бою;

   • павук швидко прямує у бік мухи;

   • пенсіонер гуляє по парку;

   • дівчатка грають у «доньки-матері»;

   • студенти мовчки слухають лекцію, не конспектуючи її.

2. Проаналізуйте описані у психології види провідної діяльності, розкрийте їх розвивальний ефект для особистості у різному віці.

Контрольні запитання та завдання:

1. Діяльність як цілеспрямована й усвідомлена активність особистості.

2. Структура діяльності: цілі, мотиви, предметні і розумові дії.

3. Етапи діяльності: постановка мети, планування, виконання, контроль результатів, корекція.

4. Мотиви як конкретні прояви потреб. Класифікація потреб.

5. Види діяльності.

6. Діяльність і спілкування як умови формування особистості.

Рекомендована література:

1. Власова О. І. Основи психології та педагогіки : підручник / О. І. Власова, А. А. Марушкевич. – 2-ге вид., переробл. – К. : Знання, 2011. – 333 с. – (Вища освіта ХХІ століття).

2. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: курс лекций. – М., 2000.

3. Дубровська Л. М. Основи психології : навч. посібник. – Львів, 2001.

4. Загальна психологія : підручник / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. – К., 2005.

5. Крысько В. Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Мн. : Харвест, М. : АСТ, 2000. – 384 с. – (Библиотека практической психологии).

6. Лозниця В. С. Психологія і педагогіка : основні положення : навч. посіб. для самост. вивч. дисц. – К., 1999.

7. Майерс Д. Психология / [пер. с англ. И. А. Карпикова, В. А. Старовойтова]. – Мн., 2006.

8. Основи психології / за ред. О. В. Киричука, В. А. Роменця. – К., 1995.

9. Основи психології : навч. посіб. для студ. ВНЗ / А. І. Веракіс, Ю. І. Завалевський, К. М. Лемківський. – Х., 2005.

10. Петровский А. В. Психология : учеб. для студ. высш. учеб. завед. / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. – М., 2001.

11. Степанов О. М. Основи психології і педагогіки : навч. посіб. / О. М. Степанов, М. М. Фіцула. – К., 2003.

Лекція 7. ПСИХОЛОГІЯ ГРУП І СПІЛКУВАННЯ

Завдання для самостійної роботи (4 год.)

1. Визначте властивості, функції, форми, види та фізіологічні основи мовлення.

2. Розкрийте взаємозв’язок усного, письмового та внутрішнього мовлення.

3. Які явища групової динаміки вам відомі? У чому полягає їх психологічна сутність?

4. Розкрийте сутність механізмів соціального пізнання та розуміння людей.

5. Психолог С. Л. Рубінштейн писав, що для людини інша люди на є мірою її «людяності». Як ви розумієте цю думку? Розкрийте та проілюструйте на прикладі її сутність.

6. Охарактеризуйте основні типи взаємодії людей.

Контрольні запитання та завдання:

1. Спілкування як особлива форма діяльності.

2. Структура спілкування.

3. Спілкування як міжособистісна взаємодія. Спілкування як сприймання людьми один одного.

4. Психологічні засоби впливу у процесі спілкування: переконання, зараження, навіювання, наслідування.

5. Прийоми підвищення ефективності спілкування.

6. Види соціальних груп і їх характеристика.

7. Взаємодія людей у групах. Групові феномени.

Практичне заняття 4 (2 год.)

1. Поняття про діяльність: мета, мотиви і структура.

2. Засоби діяльності та процес їх засвоєння.

3. Основні різновиди діяльності.

4. Творча діяльність та її характерні особливості.

5. Увага: різновиди, форми, властивості.

6. Спілкування як особлива форма діяльності.

Рекомендована література:

1. Власова О. І. Основи психології та педагогіки : підручник / О. І. Власова, А. А. Марушкевич. – 2-ге вид., переробл. – К. : Знання, 2011. – 333 с. – (Вища освіта ХХІ століття).

2. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: курс лекций. – М., 2000.

3. Дубровська Л. М. Основи психології : навч. посібник. – Львів, 2001.

4. Загальна психологія : підручник / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. – К., 2005.

5. Коваленко А. Б. Соціальна психологія / А. Б. Коваленко, М. Н. Корнєв. – К., 2006.

6. Крысько В. Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Мн. : Харвест, М. : АСТ, 2000. – 384 с. – (Библиотека практической психологии).

7. Лозниця В. С. Психологія і педагогіка : основні положення : навч. посіб. для самост. вивч. дисц. – К., 1999.

8. Майерс Д. Психология / [пер. с англ. И. А. Карпикова, В. А. Старовойтова]. – Мн., 2006.

9. Основи психології / за ред. О. В. Киричука, В. А. Роменця. – К., 1995.

10. Основи психології : навч. посіб. для студ. ВНЗ / А. І. Веракіс, Ю. І. Завалевський, К. М. Лемківський. – Х., 2005.

11. Пекелис В. Твои возможности, человек! : Популярная психология : хрестоматия / сост. В.В. Мироненко. – М., 1990.

12. Петровский А. В. Психология : учеб. для студ. высш. учеб. завед. / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. – М., 2001.

13. Степанов О. М. Основи психології і педагогіки : навч. посіб. / О. М. Степанов, М. М. Фіцула. – К., 2003.

Лекція 8. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Завдання для самостійної роботи ………………………………………………..(4 год.)

1. Визначте особливості управлінської діяльності у порівнянні з іншими її видами (професійною, навчальною, ігровою тощо).

2. Надайте психологічну характеристику основних принципів управлінської діяльності.

3. Визначте найбільш ефективний стиль управління колективом комп’ютерної фірми, доведіть вашу думку. Визначте найбільш ефективний стиль управління класним колективом, доведіть вашу думку.

4. Чи має проектування ознаки управлінської діяльності? Якщо так, то які саме?

Контрольні запитання та завдання:

1. Сутність та зміст управлінської діяльності.

2. Фактори оптимізації стилю управлінської діяльності.

3. Сутність та структура професійної компетентності спеціаліста.

4. Основи продуктивної професіоналізації.

5. Напрямки гуманізації підготовки спеціалістів.

6. Конфлікти у колективах та основи управління ними.

Рекомендована література:

1. Власова О. І. Основи психології та педагогіки : підручник / О. І. Власова, А. А. Марушкевич. – 2-ге вид., переробл. – К. : Знання, 2011. – 333 с. – (Вища освіта ХХІ століття).

2. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: курс лекций. – М., 2000.

3. Дубровська Л. М. Основи психології : навч. посібник. – Львів, 2001.

4. Загальна психологія : підручник / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. – К., 2005.

5. Крысько В. Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Мн. : Харвест, М. : АСТ, 2000. – 384 с. – (Библиотека практической психологии).

6. Лозниця В. С. Психологія і педагогіка : основні положення : навч. посіб. для самост. вивч. дисц. – К., 1999.

7. Майерс Д. Психология / [пер. с англ. И. А. Карпикова, В. А. Старовойтова]. – Мн., 2006.

8. Основи психології / за ред. О. В. Киричука, В. А. Роменця. – К., 1995. – С. 4-129.

9. Основи психології : навч. посіб. для студ. ВНЗ / А. І. Веракіс, Ю. І. Завалевський, К. М. Лемківський. – Х., 2005.

10. Петровский А. В. Психология : учеб. для студ. высш. учеб. завед. / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. – М., 2001.

11. Степанов О. М. Основи психології і педагогіки : навч. посіб. / О. М. Степанов, М. М. Фіцула. – К., 2003.