IV. Виконання пісні п.Майбороди «Моя стежина .

Робота над піснею «Моя стежина»

Радість і печаль, любов і смерть, мить і вічність - все це зустрілось на життєвій стежині волелюбної красуні Кармен. Цікаво, а що зустріне кожен з нас на своїй життєвій стежині? Життєві пристрасті нікого не оминуть. А поки що спитаємо про це в авторів пісні «Моя стежина» - поета Андрія Малишка та композитора Платона Майбороди. І продовжимо її розучування.

Караоке. «Моя стежина»

Тестове завдання 1

Позначте правильні твердження

Хабанера - кубинський народний танець-пісня

Хабанера - мексиканський народний танець-пісня

Хабанера - французький народний танець-пісня

Тестове завдання 2

Закінчіть речення: «Улюблений жанр у творчості Жоржа Бізе - …»

Опери

Балети

Симфонії

Пісні

Тестове завдання 3

Відмінності опери «Кармен» та «Кармен-сюїти»

Жанр

Оркестровка

Герої

Мелодії

Тестове завдання 4

Основна ідея опери «Кармен» та «Кармен-сюїти»

Взаємовідносини волелюбної особистості з «суспільством масок»

Взаємовідносини Кармен та Хосе

Взаємовідносини Кармен та Ескамільйо

Взаємовідносини Хосе та Ескамільйо

Тестове завдання 5

Назва вільної обробки музичного твору для інших інструментів, що має самостійне художнє значення

Транскрипція

Каденція

Секвенція

V . Висновок.

Вч . Переважна більшість людей на нашій планеті впізнає, і навіть зможе наспівати мелодію куплетів Тореадора. Недарма вважають, що опера «Кармен» є музичним еталоном цілої епохи. У свій час Петро Чайковський, сам геніальний методист, написав: «Я впевнений, що років за десять «Кармен» буде найпопулярнішою оперою в світі...» .

Урок 7.

ТЕМА: У сузір’ї Баха .

Мета уроку :

Навчальні: на прикладі Арії з Бразильської бахіани №5 ознайомити учнів із творчістю бразильського композитора XX ст. Е.Вілла-Лобоса;

• закріплювати визначення понять «національна композиторська школа», «неокласицизм»;

• Розвивати вміння характеризувати основні риси творчості відомих композиторів минулого й сучасності.

Виховна : Виховувати любов до класичної музики;

- виховувати здатність співпереживати зміст розучених пісень та почутих музичних творів.

Розвиваюча : Розвиток вокально – хорових навичок

( дихання, звукоутворення, унісоном, артикуляцією)

Корекційні завдання: корекція співочої постави;

• корекція та розвиток музичного слуху та почуття ритму.

• Корекційний розвиток особистості дитини із ЗПР.

Наочні посібники: Портрет Е. Віла -Лобос, Й.С.Бах , О.В.Волошина «Музичне мистецтво 8 клас»,Г.М.Макаренко «Музичне мистецтво»

Музичний матеріал: Е.Віла –Лобос Арія з Бразильської бахіани №5, П. Майборода «Моя стежина», І.Шамо «Києве мій»

Т.Н.З: Магнітофон.