Методические рекомендации по разработке проекта

Работа над созданием проекта начинается с изучения проблемы:

1. Описать необходимость проекта для территории, в целом для общества.

2. Обозначить обстоятельства, которые побудили написать проект.

3. Определить масштабы проекта.

4. Включить статистические и аналитические данные, ссылки на экспертов, ключевые научно-методические источники.

5. Определить, чьим потребностям служит проект.

6. Определить способ решения проблемы.

7. При каких обстоятельствах процесс разработки проекта оказывается наиболее эффективным?

Структура проекта:

1. Название (идея) проекта.

2. Сведения об авторах проекта.

3. Обоснование актуальности проблемы.

4. Цели, задачи проекта.

5. Методы и методики исследования.

6. Механизм реализации.

7. Календарный план проекта.

8. Результаты,

9. Перспективы развития проекта.

10. Бюджет.

Одним из центральных понятий, связанных с инновационными проектами, являются цели и задачи проекта.

Цель – это осознанное представление итогового результата деятельности по проекту. Формулировка цели должна соответствовать заявленной проблеме. Цель должна быть реалистичной, ранжируемой, диагностируемой, то есть иметь определенные измерители.

Задачи проекта:

1. Действия, которые предпринимаются, чтобы достичь цели проекта.

2. Поручение, задание, вопрос, требующие решения по известным данным с соблюдением условий.

3. Формулировки задач начинаются с глаголов совершенного вида: подготовить, уменьшить, увеличить, организовать, создать, обеспечить, апробировать, разработать.

Показатели, оценивающие результативность проекта:

1. Количественные показатели – охват общественности, количество конкретных дел.

Например:

- будет проведено 2 конференции для родителей по теме проекта с охватом 150 человек;

- будет разработана программа элективного курса «Учимся общению» и реализована в четырех классах с общим охватом 100 человек;

- будет проведено 4 семинара-практикума по теме проекта для учителей района.

2. Показатели социального (интеллектуального) развития личности – динамика развития личности.

Например:

- повысится уровень творческих способностей учащихся на 6 %;

- улучшится качество усвоения программы по математике в 1,2 раза;

- повысится уровень ценностных ориентаций учащихся на 9 %.

3. Показатели социальной адаптации личности.

Например:

- понизилось количество подростков, состоящих на учете в инспекции по делам несовершеннолетних;

- повысится уровень адаптации учащихся к обучению в среднем звене на 20 %.

4. Показатели общественного мнения.

Например:

- будет опубликована статья в газете «Марийская правда» с анализом результатов проведенного исследования педагогических работников;

- будет обобщен опыт по взаимодействию с родителями и опубликован в журнале «Марий – Туныктышо»;

- будут опубликованы методические рекомендации в количестве 100 экземпляров по подготовке учителей к участию в республиканских конкурсах

5. Технологические показатели.

Например:

- для проведения исследования использована новая технология обработки результатов с выдачей рекомендаций родителям по развитию логического мышления у детей.

6. Экономические показатели.

Например:

- будет вложен кадровый потенциал организации в виде консультаций психолога в сумме 10 тысяч рублей;

- оборудование, полученное учителем химии на 20 тысяч будет эффективно использовано на уроках и во внеурочное время, в результате сократится необходимость использования денежных средств