
- •Проект внеклассного занятия
- •К занятию допущена ____________________________________________
- •Основное содержание темы, термины и понятия
- •Организация образовательного пространства
- •Планируемые результаты
- •Технология изучения темы Этап I. Самоопределение к деятельности
- •Этап II. Изучение нового содержания
- •Этап III.
- •Этап IV. Рефлексивная деятельность
Этап III.
Цель |
№ |
Варианты заданий (Деятельность учителя) |
Деятельность учащихся |
Форма работы |
Вокально – хоровая работа
|
1 |
Давайте немножко отдохнем и сделаем физкультминутку под музыку. (Включить песню у жирафа пятна – пятна)
Ребята, какие добрые мультфильмы вы знаете? Ребята, а теперь мы с вами разучим песню из мультфильма «Приключения Кота Леопольда» - «Неприятность эту мы переживем». Композитор Борис Савельев Для начала прослушаем эту песню. Внимательно смотрите на экран и прислушивайтесь к словам. О чем эта песня, какая звучит мелодия, темп, лад?
Теперь пропоем первую строчку «Я иду и пою обо всем хорошем», вторую строчку «И улыбку свою я дарю прохожим», соединим первую и вторую строчку. Теперь поем третью строчку «Если в сердце чужом не найду ответа», дальше «неприятность эту мы переживем», «между прочим это мы переживем», соединить первый куплет. И так со всеми куплетами.
Я иду и пою обо всём хорошем И улыбку свою я дарю прохожим Если в сердце чужом не найду ответа Неприятность эту мы переживём Между прочим это мы переживём *** В небесах высоко ярко солнце светит До чего ж хорошо жить на белом свете Если вдруг грянет гром в середине лета Неприятность эту мы переживём Между прочим это мы переживём *** Мелкий дождь бьёт в окно - хмурится природа Но известно давно – нет плохой погоды Всё желтеет кругом и уходит лето Неприятность эту мы переживём Между прочим это мы переживём
|
Отвечают по руке
Поступенная, средний темп, мажор. Поется о том, что все неприятности переживем, что хорошо жить на белом свете. |
|
|
Этап IV. Рефлексивная деятельность
Цель |
№ |
Варианты заданий (Деятельность учителя) |
Самоанализ и самооценка ученика |
Форма работы |
|
|
Для оценивания результата деятельности обучающихся можно задать следующие вопросы: |
Дети отвечают на вопросы, по поднятой руке. |
|
1 |
Что было самым интересным на уроке? |
|||
2 |
Какие музыкальные выразительные средства вы запомнили? |
|||
3 |
За что вы бы себя похвалили? |
|||
4 |
Что вам больше всего понравилось? |
|||
|
|