Раздел IV. История современной России

Тема 17 Современная Россия

Начало радикальных социально-экономических преобразований. Б.Н.Ельцин. Либерализация цен и ее последствия. Приватизация государственной собственности. Рост социального расслоения в обществе. Поляризация политических сил. Противостояние законодательной и исполнительной власти в октябре 1993 г. Конституция РФ 1993 г. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия и субъекты Федерации. Война в Чечне. Россия и мировое сообщество. Экономический кризис 1998 г. Уход Б.Н.Ельцина. Президентские выборы 2000 г. В.В.Путин. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации.

Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Литература

Основная:

1. Апальков В.С. История Отечества / В.С. Апальков, И.М. Миняева: учебное пособие.- 2-е изд., испр. и доп. – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2010. – 544с. – Глава 19. – С. 503-527.

2. Зуев М.Н. История России: учебное пособие. - М.: Высшее образование, 2007. – 668с. – Глава 27-28. - С. 631-660.

3. История России с древнейших времен до наших дней: учебник / В.А. Федоров, В.И. Моряков, Ю.А. Щетинов. – М.: ТК Велби, ЗАО «КноРус», 2010. – 544с. – Глава 37-39. – С. 501-520.

4. История России с древнейших времен до наших дней /А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков; под ред. А.Н. Сахарова. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 768с. – Раздел V. – Глава 10. - С. 737-760.

5. История России с древнейших времен до наших дней: учебник / Н.Л. Клименко, В.Г. Кошкидько, С.В. Пронкин (и др.); под ред. А.В. Сидорова. – М.: Проспект, 2009. – 464с. – Глава 5. – С. 410-451.

Дополнительная:

6. История России (IX – начало XXI вв.): учебник / С. Н. Полторак, А.Ю. Дворниченко, З.О. Джалиашвили и др.; под ред. А.Ю. Дворниченко, В.С. Измозика. – М.: Гардарики, 2005. – 479с. – Ч. V. – Глава 20. - С.385-417.

7. Мухамедина Ш. Отечественная история новейшего времени: учебное пособие. – М.: КДУ, 2006.

IV. Программа семинарских занятий (студентов очной формы обучения)

Задачи семинарских занятий:

В ходе работы на занятиях студенты научатся практически применять приобретенные теоретические знания:

1. вести дискуссии по проблемным вопросам курса;

2. осознавать взаимосвязь прошлых и настоящих событий;

3. критически относиться к различным аспектам развития общества;

4. вырабатывать и формулировать собственную точку зрения по той или иной проблеме;

5. видеть и оценивать значимость экономического, политического, социального и культурного окружения, в котором осуществляется образование или работа;

6. аргументировать свои ответы на поставленные вопросы;

7. оценивать и формировать социальные привычки, связанные со здоровьем, потреблением, сохранностью окружающей среды.

Тема 1. История как наука и учебная дисциплина

1. Место истории в системе наук. Специфика исторического знания.

2. Исторический источник.

3. Концепции (интерпретации) исторического процесса.

4. Всеобщая история и Отечественная история.

5. Историография отечественной истории.

Основные понятия:

История, этнос, менталитет, государство, цивилизация, формация, классы.

Вопросы:

1. Что означает понятие «история»? Для чего необходимо знать историю?

2. Какими основными источниками пользуются в познании истории? Каких русских историков вы знаете? Как они трактуют значение истории, выделяют ее периодизацию?

3. Какова периодизация истории России? Какие этапы всемирной истории совпадают с хронологическими рамками истории России?

4. Назовите факторы и особенности российского исторического процесса. В чем причины чрезмерной роли государства в истории России?

Результат:

В результате освоения содержания занятия студенты:

• осознают место и роль России в мировом сообществе;

• узнают периодизацию истории России;

• получат представление об особенностях российского исторического процесса.