Раздел 2 Теоретические основы мпе

Тема 1. Принципы отбора содержания начального есте­ственнонаучного образования.

Общедидактические принципы обучения: принцип инте­грации, принцип научности, принцип доступности, принцип наглядности, принцип систематичности и последовательно­сти, принцип преемственности знаний, принцип сознатель­ности и активности учащихся в обучении, принцип практи­ческой направленности.

Специфические принципы естественнонаучного образо­вания. Краеведческий принцип обучения. История станов­ления краеведческого принципа преподавания естествозна­ния в школах России. Сущность и методика школьного краеведения. Роль краеведческого принципа преподавания в современном естественнонаучном образовании.

Принцип экологической направленности в обучении. Кон­цепция общего среднего экологического образования.

Тема 2. Государственный образовательный стандарт. Об­разовательный компонент «Окружающий мир» в современ­ной начальной школе

Государственный образовательный стандарт как основа отбора содержания материала и требований к уровню подго­товки младших школьников по естествознанию. Значение и задачи изучения предметов образовательного компонента «Окружающий мир». Федеральный и национально-регио­нальный компонент начального естественнонаучного обра­зования и условия их взаимодействия.

Региональная составляющая образовательной области «Естествознание». Содержание краеведческих знаний в со­временных естественнонаучных программах. Методика введения регионального материала в содержание естественно­научных курсов.

Анализ типовых и альтернативных программ и учебников по курсу «Окружающий мир» для начальных классов.

1. Традиционная начальная школа. Клепинина З.А. «Окружающий мир», «Я и мир вокруг»

2. Классическая начальная школа. Саплина Е.В.,  Саплин А.И. «Введение в историю».

3. Планета знаний. Г.Г.Ивченкова, СаплинаЕ.В.   и др. «Окружающий мир»

4. Перспективная начальная школа. О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова. «Наш мир»

5. Начальная школа XXI. Виноградова Н.Ф. «Окружающий мир»

6. Гармония. Поглазова О.Т. «Окружающий мир»

7. Программа Д.Б.Эльконина -В.В.Давыдова. Чудинова Е.В. «Окружающий мир»

8. Программа Л.В. Занкова. Дмитриева Н.Я. «Мы и окружающий мир»

9. Товпинец И.П.-Я и окружающий мир

10. Школа России. Плешаков А.А. «Окружающий мир», «Мир вокруг нас»

11. «Школа 2100…». Вахрушев А.А. «Окружающий мир»

12. Данилов Д.Д., Данилов А.А.-«Человек и человечество», «Мое Отчество»

Содержание каждой темы: особенности концептуальных основ, содержания, структуры и построения, методики преподавания.

Тема 3. Образование и развитие естественнонаучных понятий

Основные этапы образования естественнонаучных поня­тий. Физиологические и психологические особенности усвое­ния представлений и понятий младшими школьниками. Взгляды на данную проблему К.П. Ягодовского, В.М. Сухомлинского, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова и др. Характери­стика природоведческих понятий. Условия образования и развития представлений и понятий у младших школьников. Уровни развития представлений и понятий. Система естест­веннонаучных понятий в начальной школе. Содержание образования. Особенности формирования понятий в техно­логии развивающего обучения.