Елементи педагогічних технологій

Щоб урок був ефективним, доцільним є застосування різних педагогічних прийомів і технологій. У цьому розділі зупинюся на реалізації двох видів технологій, використання яких підвищує рівень засвоєння матеріалу – це інтерактивні технології та ІКТ. Використання ІКТ можливе на будь-якому етапі навчальної діяльності уроку.

• Пояснення нового матеріалу

• Підбір текстового й графічного матеріалу по темі уроку.

• Створення навчальної презентації.

• Підбір анімації по темі уроку.

• Підбір ППЗ за темою уроку

• Закріплення вивченого матеріалу

• Організація індивідуаль-них виступів учнів за заз-далегідь підготовленим вчителем матеріалами.

• Проведення віртуальних лабораторних робіт

• Додаткові завдання

• Організація проектної діяльності учнів.

• Проведення захисту проектів учнів.

Інтерактивні методи.

• Мотивація

• Кросворд

• Мозкова атака

Колективна робота. Пошук відповіді на складне питання шляхом висловлення суджень, пошуку істини.

• Читаємо і дивимося !

Використання художньої і науково - популярної літератури, фрагментів художніх та науково-популярних фільмів .

• Проблемне питання

На початку уроку ставиться проблемне питання, відповідь на яке потрібно дати в кінці уроку, вивчивши його матеріал.

• Перевірка домашнього завдання

• «Шпаргалки»

Учні готують вдома «шпаргалки» по вивченому матеріалові, викорис-товуючи тільки умовні знаки, малюнки.

• Тести різних видів

• Пінг-понг

Робота в парі. Обмін питаннями з вивченої теми біля дошки

• «Вірю - не вірю»

Учні повинні підтвердити або спростувати інформацію, яку повідомляє вчитель

• «Так-ні»

• Знайди помилку

• Вивчення нового матеріалу

• «Темна конячка»

Робота в парі. Учні зашифровують інформацію про певний географічний об’єкт , який повинна відгадати інша пара учнів.

• Узагальнення і систематизація знань

• «Вірю - не вірю»

• «Знайди пару».

Терміни і визначення розкидані окремо по класній кімнаті. Потрібно знайти до терміна відповідне визначення. Наприклад, географічні координати (назва об’єкта – координата).

• «Знайди помилку».

• Встановити відповідність

Робота в парі, групі. Учні встановлюють відповідність між термінами та їх визначеннями.

• «Ти - мені, я- тобі».

Робота в парі. Учні задають один одному питання по темі уроку.

Позаурочна робота

Творчі роботи учнів (2009-2010 н.р.)

Тема творчої роботи	Клас	Досягнуті результати
Це не фокус, а закон	5 клас	12
Сонячна система. Планети-гіганти	5 клас	12
Сонячна система. Планети Земної групи	5 клас	11
Вулкани від А до Я.	6 клас	10
Найбільші річки світу.	6 клас	12
Озера світу	6 клас	12
Катастрофічні наслідки дії вітру.	6 клас	9
Катастрофічні наслідки дії землетрусів.	6 клас	9
Пізнаємо світ у грошах	6 клас	12
Що таке землетрус?	6 клас	11
Природні екосистеми. Річка	6 клас	11
Пристосування живих організмів	6 клас	12
Види розмноження рослин	6 клас	11
Тварини захищаються	6 клас	11
Природні зони України	8 клас	12
Мінерально-сировинна база України	8 клас	12

Проектно-дослідницька робота

Тема проектно-дослідницької роботи	Рік	Кількість учасників	Навчальна та виховна мета	Досягнуті результати
Народні промисли України	2010	15	- Ознайомитися із географією поширення, історією, особливостями народних промислів України; - Виховувати бережливе ставлення до культурної спадщини народу	Створено і захищено презентації
У льодовому полоні	2010	6	- Поглибити знання учнів про природу льодовиків; - Виховувати бережливе ставлення до природи.	Створено і захищено презентації
«Юні метеорологи»	2010	20	- Формувати навички спостереження за погодою, аналізувати зібрані дані спостережень; - Виховувати почуття дружби, власної відповідальності	Ведуться спостереження (в процесі реалізації)
Стежинами заповідних куточків України	2010	4	- Поглибити знання учнів про заповідні об’єкти України; - Виховувати бережливе ставлення до природи.	Підготовлено повідомлення, буклети