Портфоліо |
Шапран Вікторії Степанівни вчителя географії Олександрійської гімназії-інтернату 2010 рік |
|
Зміст
Мета створення портфоліо…..……………………………………………………………………3
Педагогічне кредо. Педагогічне есе………………………………………………………………3
Анкетні дані 6
Результати педагогічної діяльності 6
Результати участі учнів у олімпіадах 2007-2010н.р. 7
Самоосвіта вчителя 9
Самоосвіта 9
Участь в методичному об'єднанні 10
Участь у педагогічних нарадах 10
Публікації 10
Використання сучасних освітніх технологій в навчальному та виховному процесах 11
Ранкова лінійка «З історії географії» 11
Ранкова лінійка «Ці дивні рослини» 11
Станційна гра «У пошуках скарбів світу» 11
І (шкільний) етап Всеукраїнської олімпіади з географії 11
Свято «Міс Осінь» (щорічно) 11
Проведення відкритих уроків 12
Елементи педагогічних технологій 13
Позаурочна робота 14
Проектно-дослідницька робота 15
Позакласні заходи 16
Авторські програми (гуртків, елективних курсів тощо) 17
Кабінет географії 17
І. Організаційна робота 18
ІІІ. Робота з обдарованими учнями. Позакласна робота 19
Перспективний план роботи 20
2010/2011 н.р. 20
- встановлення мультимедійного комплексу 20
Перелік наочних посібників 20
Система завдань для поточного і тематичного контролю знань учнів з географії 21
Усі дидактичні матеріали систематизовані по класах у тематичних папках, які містять завдання для поточного і тематичного контролю. 21
Поточний контроль 21
Тести 21
Географічні диктанти 21
Задачі 21
Картографічний практикум 21
Географічний практикум 21
Знайди відповідність 21
Тематичний контроль 21
Контрольна робота 21
Тестове опитування 21
Оцінка діяльності вчителя___________________________ 21
Почесна грамота 22
Управління освіти і науки Кіровоградської облдержадміністрації 22
2008 р. 22
Почесна грамота 22
Олександрійська гімназія-інтернат 22
2010, 2009, 2008,2007 22
«Вихователь року» 22
Олександрійська гімназія-інтернат 22
2010 22
Відгуки 22
Мета створення портфоліо
Систематизувати власні наробітки
Презентація досвіду роботи вчителя для адміністрації закладу, колег
Підготувати портфоліо для участі у конкурсі портфоліо вчителів України
Розширення меж самоосвіти, власного кругозору
Аналіз динаміки професійного зростання
Педагогічне кредо
Педагогічне есе
Як кожна дитина , я в дитинстві мріяла бути то агрономом (бо мої батьки були агрономи), то вихователем, то вчителем математики. Але коли у шостому класі ми почали вивчати географію, моя доля була вирішена. Саме завдяки вчителю я полюбила цей предмет. Вчитель показав, що урок може бути цікавим, на ньому можна пограти, потрогати різне каміння. Вже тоді, це вже я зараз розумію, він вмів використовувати різні методичні прийоми.
Будучи вже вчителем, я свої уроки намагаюся проводити так, щоб хоча б один з фрагментів уроку врізався у пам’ять учнів і вони могли його згадати і через тиждень, і через рік, і змогли розповісти це своїм дітям. Тому моїм педагогічним кредо є «Пізнав сам - поділись та навчи інших». Все це спонукає мене до пошуку цікавих фактів, ілюстрацій, нових форм і прийомів роботи на уроках. Як і кожен вчитель, який працює творчо, з натхненням, мені приємно бачити на уроці допитливі очі учнів, їхні підняті руки на проблемне питання, гору питань після уроку, коли після дзвоника вони не поспішають з класу.
Вчитель повинен постійно всамодосконалюватися. Особливо в наш час. Вчитель, що володіє комп’ютером, має унікальну можливість інтенсифікувати навчальний процес, зробити його більш наочним та динамічним. При цьому він економить час на підготовку до уроку, сили і засоби. І це не є примхою моди, це вже є потребою. Сучасний учень отримує великий обсяг наукової інформації поза школою, поза уроками. В той же час він, стає більш вимогливіший до подачі матеріалу. Крім того, використання інформаційних технологій стимулює інтерес та допитливість учнів. З огляду на це, розширились і складові навчального процесу – до традиційних (вчитель, підручник, дошка) додався комп’ютер.
Для себе, як для вчителя географії, у використанні інформаційних технологій я відкрила масу переваг. І хоч, як показала практика, підготовка до самого уроку з використанням мультимедіа, займає багато часу, я вже можу сказати з впевненістю – воно цього варте. Спілкуючись зі своїми колегами, ми дійшли висновку, що на уроці з використанням мультимедійної дошки за менший час встигаєш розкрити більше матеріалу, при цьому учні активно працюють на уроці і краще розуміють навіть найскладніший матеріал.
Працюючи вже стільки років у школі, я розумію, щоб бути цікавою дітям, потрібно завжди вчитися, постійно бути у творчому пошуку. При цьому потрібно поставити себе до рівня учня, його рівня сприйняття. Розкрити матеріал з його допомогою, зробити так, щоб він відчув себе значущою частинкою уроку. А з цього починається становлення Людини, коли дитина знає, що вона потрібна не тільки рідним, а й ще комусь. В цьому вся робота вчителя.
Анкетні дані
1. Дата народження 1976
2. Освіта: вища
Навчальний заклад Київський університет імені Тараса Шевченка
Рік закінчення 1998
Диплом КВ №10492762
Спеціальність за дипломом: соціо - економіко - географ, економіст регіонального розвитку, викладач
3. Кваліфіційна категорія вища
4. Атестація 20 травня 2010 року
5. Стаж роботи:
Термін роботи |
Заклад |
Посада |
1998 – по цей час |
Олександрійська гімназія-інтернат для обдарованих дітей із сільської місцевості |
Вчитель географії |
6. Класи, у яких працює вчителем
|
2008-2009 н.р. |
2009-2010 н.р. |
2010- 2011 н.р. |
Класи |
6,10 |
6, 8,9,11 |
6, 10 |
7. Підвищення кваліфікації
№ п/п |
Назва курсів |
К-ть годин |
Термін |
Номер, серія свідоцтва |
1 |
Використання інтерактивних методів навчання у навчальному процесі |
72 |
31.03 – 11.04 2003р.
|
№ 1035 від 11.04.2003
|
2 |
Сучасний урок географії: інноваційні підходи до організації учіння
|
72 |
09.03-19.03. 2010 р.
|
№ 832 від 19.03.2010
|
Результати педагогічної діяльності
Результати участі учнів у олімпіадах 2007-2010н.Р.
Рік праведення |
Рівень |
Назва (предмет) олімпіади, конкурсу |
Клас |
Кількість учасників |
З них призерів |
2007 |
Міський |
Олімпіада з географії |
7 - 10 |
10 |
1 |
2008 |
Міський |
Олімпіада з географії |
7 - 10 |
11 |
1 |
2009 |
Шкільний |
Олімпіада з географії |
7 - 10 |
32 |
7 |
2010 |
Шкільний |
Олімпіада з географії |
7 - 10 |
36 |
4 |
2010 |
Міський |
Олімпіада з географії |
7 - 10 |
11 |
2 |
Динаміка досягнень учнів за 2009/2010 навчальний рік (рис.1)
|
5 клас |
6 клас |
8 клас |
9-Б клас |
11-Б клас |
|||||
12.2009 |
05.2010 |
12.2009 |
05.2010 |
12.2009 |
05.2010 |
12.2009 |
05.2010 |
12.2009 |
05.2010
|
|
Успішність |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
Якість |
93,5% |
95,2% |
87,2% |
90,1% |
65,0% |
78,5% |
77,5% |
90,0% |
100,0% |
100,0% |
Рисунок 1
Результати ЗНО з географії (2010р.)
Бали |
124.0-135.5 |
136.0-150.0 |
150.5-161.5 |
162.0-172.5 |
173.0-183.0 |
183.5-190.0 |
Кількість учасників |
1 |
3 |
2 |
3 |
1 |
1 |
Результати опитування учнів щодо рівня викладання предмету
Кількість опитаних учнів |
Пропоновані категорії |
||
Цікавий предмет |
Улюблений предмет |
Нудний предмет |
|
51 |
45 |
6 |
0 |
Результати підсумкової атестації з географії у 9 класі
за 2007-2010 роки
Рік |
Кількість учнів |
Високий рівень |
Достатній рівень |
Середній рівень |
Початковий рівень |
2007 |
27 |
12 |
11 |
3 |
1 |
2008 |
- |
- |
- |
- |
- |
2010 |
20 |
8 |
12 |
1 |
- |
Науково-методична робота