Синтаксис как база усвоения норм пунктуации

Карточка 1.

Задание: составьте таблицу на тему «Знаки препинания русского письма».

Найдите в любом из текстов (можно предшествующих упражнений в учебнике) примеры использования различных знаков препинания.

Объясните их роль в письменной речи.

Знак препинания	Его название	Примеры использования

Карточка 2.

Задание: в сочинении твоего сверстника допущены ошибки. Прочитай текст. Доставило ли тебе удовольствие чтение этой записи? Какие трудности возникли:? Как их можно устранить? Подумай о возможных вариантах установления границ предложений и расставь знаки препинания, наиболее удачные, по твоему мнению.

Однажды осенью я пришел в лес было солнечно тихо падали с желтых берез листья и мне показалось что они мне говорят ой не наступай на меня ой мне больно теперь я шел осторожно прислушиваясь к каждому звуку шороху мне показалось что они по-прежнему шепчутся тогда я вышел на лесную тропинку на которой было немного листьев по этой тропинке я вышел из леса и подумал пусть укроется земля листьями чтобы ей было так тепло как мне дома.

Карточка 3.

Задание: существует легенда, что в давние времена один повелитель, решая судьбу провинившегося поданного, написал:

Казнить нельзя помиловать.

• Почему этот приговор привел в замешательство его исполнителей?

Что в данном случае могло спасти жизнь человека?

• Какие орфограммы ты можешь объяснить в тексте приговора?

Карточка 4.

Задание: прочитай произведение про себя; постарайся заметить, как просто и вместе с тем убедительно образно передано настроение поэта, его восприятие ранней осени. Поучись «читать» знаки препинания. Расставь нужные знаки препинания, отметь, где нужно выдержать паузу. Где голос должен повышаться, а где – понижаться? Где прозвучит интонация перечисления, противопоставления, соединения? На какие слова падает логическое ударение?

Есть в осени первоначальной

Короткая но дивная пора –

Весь день стоит как бы хрустальный

И лучезарны вечера…

Где бодрый серп гулял и падал колос

Теперь уж пусто все – простор везде –

Лишь паутины тонкий волос

Блестит на праздной борозде

Пустеет воздух птиц не слышно боле

Но далеко еще до первых зимних бурь –

И льется чистая и теплая лазурь

На отдыхающее поле…

Ф. И. Тютчев

Карточка 5.

Задание: прочитай записку девочки. Как ты думаешь, какие затруднения должна была испытать подруга, получившая ее? Почему?

Поработай корректором. (Корректор (лат. сorrektor «исправитель») – специалист по исправлению ошибок.)

Подумай, какие варианты прочтения записки были возможны; какой из них соответствует авторскому замыслу.

Мариночка приглашаю тебя на день рождение если хочешь помочь приходи пораньше часов в пять соберется вся наша к..мпания тапочки свои не забудь подарок необязателен фартук у меня есть до свидания Маша.

• Используя слова кампания и компания, составь и запиши несколько предложений, из которых было понятно значение сопоставляемых слов.