- •Навчальна Програма навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •1.2.Основними завданнями вивчення дисципліни «Технології вивчення галузі «Мова та література» є:
- •Інформаційний обсяг навчальної дисципліни Змістовий модуль 1.
- •Рекомендована література:
- •Форма підсумкового контролю успішності навчання – іспит
- •Засоби діагностики успішності навчання
- •Робоча навчальна програма навчальної дисципліни
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни Змістовий модуль і. Технології вивчення галузі «Мова і література»
- •Тема 1. Технології вивчення галузі «Мова і література як навчальний предмет в циклі професійної підготовки вчителя початкової школи. Здоров’язберігаюча організація навчально-виховного процесу
- •Тема 2. Інтерактивні технології
- •Тема 3. Технологія диференційованого навчання.
- •Тема 5. Ігрова навчальна технологія.
- •Структура навчальної дисципліни
- •Теми семінарських занять
- •Теми практичних занять
- •Самостійна робота
- •Індивідуальні завдання
- •Методи навчання
- •Методи контролю
- •Розподіл балів, які отримують студенти
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •Методичне забезпечення
- •Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •Тема 1.1. Технології вивчення галузі «Мова і література як навчальний предмет в циклі професійної підготовки вчителя початкової школи. Здоров’язберігаюча організація навчально-виховного процесу.
- •1. Новий етап розвитку 4-річної початкової освіти з мови та літератури
- •2. Загальна характеристика курсу «Технології вивчення галузі «Мова і література»
- •Додатковий матеріал
- •Тема 1.2. Інтерактивні технології. Технологія навчального співробітництва
- •Основний зміст
- •1. «Робота в парах»
- •2. « Карусель»
- •3. «Ротаційні (змінювальні) трійки»
- •4. « Акваріум»
- •5. « Ажурна пилка»
- •Домашні групи
- •6. «Дерево рішень»
- •7. „ Мікрофон”
- •8. „ Незакінчене речення”
- •9. „ Обговорення проблеми в загальному колі”
- •10. „ Мозковий штурм”
- •11. „ Навчаючись – учусь”
- •5. Фрагменти уроків з інтерактивними вправами
- •Додатковий матеріал до теми
- •1. Історія виникнення технологій
- •Тема 1.3. Технологія диференційованого навчання.
- •2. Методика вхідного, поточного та підсумкового діагностування навчальних досягнень учнів на уроках української мови та читання.
- •Особливості диференційованого навчання на уроках з шестирічними учнями
- •Способи диференціювання завдань на уроках української мови та читання
- •5. Особливості використання диференційованих навчальних завдань на різних етапах уроку української мови та читання. Способи диференціювання домашніх завдань
- •Тема 1.4. Технологія навчальної проектної діяльності
- •Основний зміст
- •Цілі організації проектної діяльності в початковому курсі навчання української мови (читання)
- •2. Вимоги до використання методу проектів
- •3. Характеристика основних умінь і навичок, які здобувають учні під час проектної діяльності. Можливі теми проектів в початковому курсі української мови та літератури
- •4. Послідовність роботи над проектом. Міжпредметний характер проектної діяльності
- •Тема 1.5. Ігрова навчальна технологія.
- •Основний зміст
- •Тема 1.6. Інноваційна технологія чпкм (читання та письмо для розвитку критичного мислення).
- •Основний зміст
- •4. Письмо як потужний елемент для розвитку критичного мислення (асоціювання, сенкан, кубування).
- •Тема 1.7. Технологія розвивального навчання
- •Основний зміст
- •Тема 1.8. Технологія саморозвитку м.Монтессорі.
- •Основний зміст
- •Практичне заняття № 2 (2 год.)
- •Практичне заняття № 3 (2год.)
- •Практичне заняття № 4.
- •Практичне заняття № 5.
- •Практичне заняття № 6. (2 год.)
- •Тема 5. Ігрова навчальна технологія
- •Орієнтовні питання до іспиту з дисципліни «Технології вивчення галузі «Мова та література»
- •Приклади видів завдань для підсумкового контролю знань студентів з навчальної дисципліни
- •Еталонні відповіді до контрольних завдань для перевірки знань з навчальної дисципліни
- •Критерії оцінювання відповідей на контрольні завдання
- •Зміст самостійної роботи студентів із навчальної дисципліни «Технології вивчення галузі «Мова та література»
- •Контроль з модуля Анкета для опитування студентів щодо результативності вивчення модуля
- •Методичні рекомендації щодо самостійного вивчення навчальної дисципліни «_________________________»
- •Критерії оцінювання знань і вмінь студентів
- •Розподіл балів, що присвоюється студентам, із розподілом за темами
- •Критерії переведення балів у державну оцінку
Теми семінарських занять
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
1 |
Тема 1. Технології вивчення галузі «Мова і література як навчальний предмет в циклі професійної підготовки вчителя початкової школи Здоров’язберігаюча організація навчально-виховного процесу |
2 |
Разом |
|
2 |
Теми практичних занять
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
1 |
Тема 2. Інтерактивні технології . Технологія навчального співробітництва. |
2 |
2 |
Тема 3. Технологія диференційованого навчання. |
2 |
3 |
Тема 4. Технологія навчальної проектної діяльності |
2 |
4 |
Тема 5. Ігрова навчальна технологія. |
2 |
5 |
Тема 6. Інноваційна технологія ЧПКМ (читання та письмо для розвитку критичного мислення). |
2 |
6 |
Тема 7. Технологія розвивального навчання |
2 |
Разом |
|
12 |
Самостійна робота
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
1 |
Тема 1. Технології вивчення галузі «Мова і література як навчальний предмет в циклі професійної підготовки вчителя початкової школи. Здоров’язберігаюча організація навчально-виховного процесу |
8 |
2 |
Тема 2. Інтерактивні технології |
8 |
3 |
Тема 3. Технологія диференційованого навчання. |
8 |
4 |
Тема 4. Технологія навчальної проектної діяльності |
8 |
5 |
Тема 5. Ігрова навчальна технологія. |
8 |
6 |
Тема 6. Інноваційна технологія ЧПКМ (читання та письмо для розвитку критичного мислення). |
8 |
7 |
Тема 7. Технологія розвивального навчання |
8 |
8 |
Тема 8. Технологія саморозвитку М.Монтессорі. |
8 |
9. |
Тема 9. Нетрадиційні методики навчання мови |
8 |
|
Разом |
72 |
Індивідуальні завдання
Тема 1. Пошук даних про сучасні навчальні технології в системі початкового курсу вивчення мови та літератури (читання). Відвідування 1-2 уроків української мови (літератури) в початкових класах міста, аналіз одного з позиції здоров’язберігаючої організації навчально-виховного процесу.
Тема 2 - 3. Підготовка до педагогічного тренінгу для відпрацювання вмінь і навичок застосування інтерактивних технологій.
Тема 4. Добір прикладів та аналіз доцільності використання диференційованого навчання на уроках мови (читання) в початкових класах.
Тема 5. Добір прикладів опрацювання літературних жанрів (на вибір) за методикою лінійної схеми А.П. Каніщенко.
Тема 6. Підготовка до дискусії в стилі телевізійного ток-шоу на тему: «Ігрова технологія в умовах засвоєння учнями змісту галузі «Мова і література»: за і проти.
Тема 7. Розробка одного уроку за однією з технологій у роботі над мовним матеріалом та один - на матеріалі вивчення літературного твору.
Завдання для узагальнення матеріалу (на вибір):
Підготувати мультимедійну презентацію однієї з навчальних технологій, яка розглядалась у курсі «Технології вивчення галузі «Мова і література».
Підготувати статтю до кафедрального збірника наукових праць студентів щодо особистих поглядів на впровадження тієї чи іншої (на вибір) навчальної технології на уроках української мови та читання в початкових класах.
Скласти завдання тестового контролю з метою перевірки власних теоретичних і практичних знань з курсу «Технології вивчення галузі «Мова і література».