- •Навчальна Програма навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •1.2.Основними завданнями вивчення дисципліни «Технології вивчення галузі «Мова та література» є:
- •Інформаційний обсяг навчальної дисципліни Змістовий модуль 1.
- •Рекомендована література:
- •Форма підсумкового контролю успішності навчання – іспит
- •Засоби діагностики успішності навчання
- •Робоча навчальна програма навчальної дисципліни
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни Змістовий модуль і. Технології вивчення галузі «Мова і література»
- •Тема 1. Технології вивчення галузі «Мова і література як навчальний предмет в циклі професійної підготовки вчителя початкової школи. Здоров’язберігаюча організація навчально-виховного процесу
- •Тема 2. Інтерактивні технології
- •Тема 3. Технологія диференційованого навчання.
- •Тема 5. Ігрова навчальна технологія.
- •Структура навчальної дисципліни
- •Теми семінарських занять
- •Теми практичних занять
- •Самостійна робота
- •Індивідуальні завдання
- •Методи навчання
- •Методи контролю
- •Розподіл балів, які отримують студенти
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •Методичне забезпечення
- •Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •Тема 1.1. Технології вивчення галузі «Мова і література як навчальний предмет в циклі професійної підготовки вчителя початкової школи. Здоров’язберігаюча організація навчально-виховного процесу.
- •1. Новий етап розвитку 4-річної початкової освіти з мови та літератури
- •2. Загальна характеристика курсу «Технології вивчення галузі «Мова і література»
- •Додатковий матеріал
- •Тема 1.2. Інтерактивні технології. Технологія навчального співробітництва
- •Основний зміст
- •1. «Робота в парах»
- •2. « Карусель»
- •3. «Ротаційні (змінювальні) трійки»
- •4. « Акваріум»
- •5. « Ажурна пилка»
- •Домашні групи
- •6. «Дерево рішень»
- •7. „ Мікрофон”
- •8. „ Незакінчене речення”
- •9. „ Обговорення проблеми в загальному колі”
- •10. „ Мозковий штурм”
- •11. „ Навчаючись – учусь”
- •5. Фрагменти уроків з інтерактивними вправами
- •Додатковий матеріал до теми
- •1. Історія виникнення технологій
- •Тема 1.3. Технологія диференційованого навчання.
- •2. Методика вхідного, поточного та підсумкового діагностування навчальних досягнень учнів на уроках української мови та читання.
- •Особливості диференційованого навчання на уроках з шестирічними учнями
- •Способи диференціювання завдань на уроках української мови та читання
- •5. Особливості використання диференційованих навчальних завдань на різних етапах уроку української мови та читання. Способи диференціювання домашніх завдань
- •Тема 1.4. Технологія навчальної проектної діяльності
- •Основний зміст
- •Цілі організації проектної діяльності в початковому курсі навчання української мови (читання)
- •2. Вимоги до використання методу проектів
- •3. Характеристика основних умінь і навичок, які здобувають учні під час проектної діяльності. Можливі теми проектів в початковому курсі української мови та літератури
- •4. Послідовність роботи над проектом. Міжпредметний характер проектної діяльності
- •Тема 1.5. Ігрова навчальна технологія.
- •Основний зміст
- •Тема 1.6. Інноваційна технологія чпкм (читання та письмо для розвитку критичного мислення).
- •Основний зміст
- •4. Письмо як потужний елемент для розвитку критичного мислення (асоціювання, сенкан, кубування).
- •Тема 1.7. Технологія розвивального навчання
- •Основний зміст
- •Тема 1.8. Технологія саморозвитку м.Монтессорі.
- •Основний зміст
- •Практичне заняття № 2 (2 год.)
- •Практичне заняття № 3 (2год.)
- •Практичне заняття № 4.
- •Практичне заняття № 5.
- •Практичне заняття № 6. (2 год.)
- •Тема 5. Ігрова навчальна технологія
- •Орієнтовні питання до іспиту з дисципліни «Технології вивчення галузі «Мова та література»
- •Приклади видів завдань для підсумкового контролю знань студентів з навчальної дисципліни
- •Еталонні відповіді до контрольних завдань для перевірки знань з навчальної дисципліни
- •Критерії оцінювання відповідей на контрольні завдання
- •Зміст самостійної роботи студентів із навчальної дисципліни «Технології вивчення галузі «Мова та література»
- •Контроль з модуля Анкета для опитування студентів щодо результативності вивчення модуля
- •Методичні рекомендації щодо самостійного вивчення навчальної дисципліни «_________________________»
- •Критерії оцінювання знань і вмінь студентів
- •Розподіл балів, що присвоюється студентам, із розподілом за темами
- •Критерії переведення балів у державну оцінку
Форма підсумкового контролю успішності навчання – іспит
Засоби діагностики успішності навчання
Тести з метою перевірки рівня засвоєння теоретичного матеріалу за навчальними темами; відповіді під час опитування; підготовка та виступ з рефератом, виступ з додатковою інформацією; виконання практичних робіт; моделювання фрагментів уроку; виконання самостійних дослідницьких завдань, виконання модульної контрольної роботи (тестування та розв’язання навчально-професійних задач); виконання підсумкової контрольної роботи (тестування та проведення уроку української мови та літератури за різними навчальними технологіями); опрацювання дидактико-методичної літератури; виконання індивідуальних науково-дослідних завдань: розробка та захист проекту, участь у предметних олімпіадах, наукових студентських конференціях.
Міністерство освіти і науки України
Державний вищий навчальний заклад
«Донбаський державний педагогічний університет»
Кафедра теорії і практики початкової освіти
“ЗАТВЕРДЖУЮ”
Перший проректор
________________________________
“______”__________________20___ р.
___________________________________
Робоча навчальна програма навчальної дисципліни
«Технології вивчення галузі «Мова та література»
спеціальність 7.01010201 – Початкова освіта
спеціалізація «Англійська мова», «Інформатика», «Музика», «Хореографія»
факультет підготовки вчителів початкових класів
Слов’янськ – 2013 р.
Робоча програма з курсу «Технології вивчення галузі «Мова та література» для студентів за спеціальністю 7.01010201 – початкова освіта
2013 року – 12 с.
Розробники: Макарова Л.М., к.п.н, доцент кафедри теорії і практики початкової освіти.
Робоча програма затверджена на засіданні кафедри теорії і практики початкової освіти.
Протокол № ____ від «_______»________2013 р.
Завідувач кафедри терії і практики початкової освіти
(назва кафедри)
_______________________ ( Бадер В.І.)
(підпис) (прізвище та ініціали)
Схвалено науково-методичною радою
Державного вищого навчального закладу
«Донбаський державний педагогічний університет»
“_______” ________________ 20___ р.
Протокол №______
Голова науково-методичної ради ДДПУ
_______________________ (____________________________)
(підпис) (прізвище та ініціали)
Опис навчальної дисципліни
Найменування показників |
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень |
Характеристика навчальної дисципліни |
|
денна форма навчання |
заочна форма навчання |
||
Кількість кредитів – 3 |
Галузь знань 0101 Педагогічна освіта Спеціальність (професійне спрямування): 7.01010201 – Початкова освіта |
Нормативна
|
|
Модулів – 2 |
Рік підготовки: |
||
Змістових модулів – 1 |
5-й |
5-й |
|
Загальна кількість годин – 108 год. |
1-2 сем. |
1-2 сем. |
|
Лекції |
|||
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 2 самостійної роботи студента - 2 |
Освітньо-кваліфікаційний рівень: «Спеціаліст» |
18 год. |
8 год. |
Практичні, семінарські |
|||
14 год. |
8год. |
||
Лабораторні |
|||
4 год. |
4 год. |
||
Самостійна робота |
|||
72 год. |
88 год. |
||
Індивідуальні завдання: -. |
|||
Вид контролю: іспит, 10-й семестр |
|||