МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ

МЕТА І ЗАВДАННЯ

ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

«Позакласна освітньо-виховна робота»

для напряму підготовки: 6.010102 «Початкова освіта»

(освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»)

за вимогами кредитно-модульної системи

Термін проведення 2 тижня (заочники)

(з 11.11 по 24.11.2013 р.)

КИЇВ – 2013

І. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ

Метою педагогічної практики є розвиток у студентів практичних умінь і навичок, творчого ставлення до навчально-виховного процесу.

За час проходження виховної педагогічної практики розвʼязуються такі завдання:

-опанування студентами вмінням проводити позакласну освітньо-виховну роботу з дітьми початкових класів;

- ознайомлення із характером, змістом позакласної виховної роботи, функціональними обов’язками вчителів, вихователів групи подовженого дня;

- ознайомлення із специфікою організації режимних процесів у групі подовженого дня;

- вивчення досвіду організації самопідготовки учнів, їх дозвілля, фізкультурно-оздоровчої роботи в умовах ГПД;

- практичне оволодіння методикою роботи вихователя ГПД;

- формувати вміння співпрацювати з батьками учнів.

За час практики студенти повинні опанувати такими вміннями:

- спостерігати й аналізувати різні форми позакласної освітньо-виховної роботи;

- визначати конкретні виховні завдання з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей школярів;

- планувати виховну роботу в класі та у ГПД на весь період практики;

- організовувати дитячий колектив на виконання поставлених завдань;

- проводити різні форми роботи, які забезпечували б всебічний розвиток дітей;

- проводити різноманітні види позакласної освітньо-виховної роботи з учнями, а саме: бесіди, виховні години, конкурси, вікторини, рухливі ігри, змагання, святкові ранки тощо.

Іі. Зміст і завдання практики

Змістовий модуль І

Організаційно-педагогічна діяльність студентів

Завдання для студента:

• ознайомлення з базою проходження педагогічної практики;

• ознайомлення з умовами організації навчально-виховної роботи в школі: участь в бесідах із директором, завучем, головою методичного об’єднання вчителів початкової школи, вихователями груп продовженого дня про своєрідність роботи з дітьми в позаурочний час на ГПД.

̶ ознайомлення з документацією педагогічної практики та вимогами до її ведення.

̶ ознайомлення з плануванням вихователя ГПД та ведення документації.

̶ складання індивідуального плану практики.

̶ складання графіка проведення залікових заходів студентами-практикантами;

̶ ознайомлення з обов’язками студентів-практикантів;

̶ ознайомлення з інструкцією про проходження педагогічної практики.

Змістовий модуль ІІ.

Науково-дослідна та практична діяльність студента

Завдання для студента:

̶ спостереження та аналіз роботи з учнями в групі продовженого дня;

̶ допомога вихователю щодо забезпечення психолого-педагогічних умов освітньо-виховного процесу;

̶ виявлення психолого-педагогічних особливостей взаємодії вихователя і дітей;

̶ планування та підготовка до проведення освітньо-виховного процесу;

̶ вивчення індивідуальних особливостей учнів.

Змістовий модуль ІІІ.

Організація позакласної роботи студента

Завдання для студента:

̶ проведення занять, виховних заходів різних видів ( 10 занять із них 1 заліковий);

̶ проведення та самоаналіз залікового заходу за самостійно складеним конспектом;

̶ спостереження та аналіз 10 занять проведених вихователями та студентами підгрупи;

̶ планування різноманітних заходів (дозвілля дітей, проведення рухливих ігор, святкових ранків тощо) спрямованих на розкриття творчих здібностей дітей та на згуртування колективу.

Ііі. Календарний розподіл завдань практики

Перші два дні практики:

̶ ознайомитися з базою практики;

̶ бесіда з директором, завучем, вчителями;

̶ ознайомлення з групою продовженого дня;

̶ ознайомлення з документацією навчальної практики, з вимогами щодо її ведення;

̶ складання індивідуального плана студента-практиканта на період практики;

̶ ознайомлення з плануванням вихователя групи продовженого дня;

̶ спостереження за роботою вихователя в ГПД;

̶ планування позакласних виховних заходів;

̶ затвердження індивідуального плану проведення практики;

̶ затвердження керівником практики графіку проведення залікових заходів студентів-практикантів.

Третій – дев’ятий дні:

̶ самостійне проведення позакласних занять;

̶ спостереження та аналіз залікових заходів;

̶ підготовка студентами-практиками звіту про результати педагогічної практики.

Десятий день:

̶ підготовка звітної документації про підсумки проходження педагогічної практики;

̶ підготовка презентації в PowerPoint до звітної конференції .

Іv. Завдання індивідуально-пошукової роботи

1. Складання індивідуального плану роботи студента-практиканта.

2. Вивчення індивідуальних та вікових особливостей учнів початкових класів.

3. Самостійне проведення позакласної виховної роботи.