Завдання для самостійної роботи
Оберіть доцільну форму самостійної роботи для опрацювання тем (дивись „Види навчальної діяльності та форми контролю”):
У чому полягає зміст поняття "освітньо-виховна система"?
Як Ви розумієте сутність поняття "педагогічна парадигма"?
На основі яких принципів розробляється періодизація розвитку того чи іншого педагогічного явища?
Як Ви розумієте специфіку застосування методу ретроспективного логіко-системного аналізу в історико-педагогічному дослідженні?
Обґрунтуйте передумови становлення вищої педагогічної освіти в Україні.
У чому Ви вбачаєте особливості ґенези вищої педагогічної освіти в Україні?
Які історичні етапи пройшла у своєму розвитку вища жіноча педагогічна освіта в Україні?
У чому полягала відмінність розвитку вищої педагогічної освіти в 1804-1867 рр. та в період національно-визвольних змагань (1917-1920 рр.) в Україні?
Проаналізуйте еволюційний розвиток тенденцій професіоналізації, педагогізації, багаторівневості й університезації вищої педагогічної освіти в Україні на різних історичних етапах.
У чому Ви вбачаєте причину ліквідації класичних університетів в Україні 1920 року?
Обґрунтуйте особливості реформування педагогічної освіти в Україні періоду 1920-1930-х рр.
У чому полягає сутність феномену "університетська педагогічна освіта"?
Які етапи розвитку педагогічної освіти можна виділити в період 50-х - початку 90-х років XX ст.?
3дійсніть порівняльний аналіз вітчизняної і англо-американської моделі багаторівневої вищої освіти.
Обґрунтуйте етапи Болонського процесу, дотримуючись хронології подій.
Проаналізуйте зміст Болонських реформ з акцентом на основних цілях та шляхах їх реалізації.
Дайте характеристику ступенів освіти за Болонською моделлю.
Доведіть значення Великої хартії університетів у становленні Європейського регіону вищої освіти.
Розкрийте зміст і хронологію розвитку автономії в управлінні вищим навчальним закладом, визначте його роль у формуванні європейської освітньо-наукової зони.
Література:
Андрущенко В. Модернізація педагогічної освіти України в контексті Болонського процесу. Вища освіта України. – 2004. – № 1. – С. 5-9.
Андрущенко В.П. Роздуми про освіту. – К., 2005.
Артемова Л. В. Педагогіка і методика вищої школи [Текст] : навч.-метод. посіб. для студ. вищих навч. закл. Інтерактивні технології в курсах навч. дисциплін / Любов Вікторівна Артемова К. : Кондор, 2008.
Бахтін М. Гуманізм як принцип виховання сучасної молоді // Вища освіта України. – 2007. – №1. – С.117-120.
Білоус В.Т. Основи організації та методики викладання у вищій школі [Текст] : навч. посіб. для студ. вищих навч. закл. / В.Т.Білоус, Л.І.Горюнова, А.В.Цимбалюк, С.Я.Цимбалюк Ірпінь : Акад. ДПС України, 2001.
Бойко А. М. Інтегрований курс теорії та історії педагогіки: індивідуальні тьюторські завдання для студентів ІІ-Yкурсів [Текст] : Навч. посіб. / Алла Микитівна Бойко Полтава, 2007.
Бойко А.М. Теоретичні засади виховання молоді на національно-культурних традиціях українського народу // Імідж сучасного педагога. – 2000. – №1. – С. 47-49.
Бойко А.М., Охріменко І.В. Національно-культурні традиції українського народу у виховній діяльності загальноосвітньої школи. –Полтава, 2000.
Болонський процес: Документи / Укладачі: З. І. Тимошенко, А. М. Греков, Ю. А. Гапон, Ю. І. Палеха. – К.: Вид-во Європ. Ун-ту, 2004. – 169 с.
Болюбаш Я.Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіті. //Навч. посібник для слухачів закладів підвищення кваліфікації системи вищої освіти – К.: ВВП “ КОМПАС”, 1997. – 64 с.
Васянович Г. П. Педагогіка вищої школи Текст] / Г. П. Васянович Львів : Ліга-Прес, 2000.
Ващенко Г.Г. Виховний ідеал. –Полтава, 1994.
Вітвицька С. С. Основи педагогіки вищої школи [Текст] : Підручник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури / С. С. Вітвицька ; Житомирський держ. пед. ун- т ім. І.Франка К. : Центр навч. л- ри, 2006.
Власко М.П., Устименко О.В. Про переваги модульно-рейтингової технології навчання. Професійна освіта. – 2000. – С. 98-106.
Глобализация и конвергенция образования: технологический аспект. Научное издание / Под общей редакцией Ю.Б. Рубина. – М.: ООО ”Маркет ДС Корпорейшн”, 2004. – 540 с.
Глузман О.В. Спільна декларація міністрів освіти Європи: Болонья, 19 червня 1999 року / О.В. Глузман // Гуманітарні науки. – 2003. - № 2. – С. 4-6
Дем'яненко Н.М., Важинський І.П. Ретроспектива педагогічної освіти в Україні. – М., 2002.
Денисенко В. Освіта і шкільництво у давній Русі-України // Пам’ять століть. – 2005. – №3-4. – С.15-24.
Денисенко В. Освіта і шкільництво у давній Русі-України // Пам’ять століть. – 2005. – №3-4. – С.15-24.
Духнович А. Народная педагогия училищ и учителей сельских. — Львів, 1857.
Европейское пространство высшего образования. Совместное заявление министров образования европейских стран, подписанное в Болонье 19 июня 1999 г.: (Болонская декларация) // Телекоммуникации и информатизация образования. – 2003. - № 6.–С.9-11
Журавський В.С., Згуровський М.З. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти. - К.: ІВЦ “ Видавництво “ Політехніка” - 2003 – 200 с.
Корнетов, Г. Б. Феномен демократической педагогики [Текст] / Григорий Борисович Корнетов // Шкільні технології. – 2010. – № 1. – С. 52–61.
Кремень В.Г. Болонський процес: зближення, а не уніфікація // Дзеркало тижня. - № 48. - 13-19 грудня 2003.
Культура і побут населення України. — К., 1991.
Навроцкий А. И. Высшая школа: теория и практика модернизации [Текст] / Алексей Иванович Навроцкий ; Харьков. нац. ун-т имени В.Н. Каразина Х. : Харьковский национальный ун-т имени В.Н. Каразина, 2007.
Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003 – 2004рр.) // За ред. В.Г.Кременя. Авт. кол. Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В., Бабин І.І. – Київ-Тернопіль: Видавницво ТДПУ, 2004 - 147 с.
Радул О. Шляхи залучення дитини в суспільні відносини у давніх слов’ян (VI - ХII ст.) // Рідна школа. – 2007. – №1. – С.76-78.
Стельмахович М.Г. Народна педагогіка. — К., 1985.
Тригубенко, В. Формування гуманістичних цінностей особистості : від Київської Русі до сучасності [Текст] / Вадим Тригубенко // Рідна школа. – 2009. – № 12. – С. 56–59.
Федорова, Т. Ю. Психологічний портрет компетентного педагога [Текст] / Т. Ю. Федорова // Завучу. Усе для роботи. – 2010. – № 4. – С. 23–24.
Хлистун І. Козацька педагогіка у формуванні української національної еліти // Рідна школа. — 2005. — № 2. — С. 65-67.
Шрамко О. Духовні засади національного виховання // Рідна школа. — 2005. — № 8. — С. 36-39.
Яковенко-Глушенкова Є.В. Зародження педагогічних ідей формування навичок культури поведінки дітей у Київській Русі // Проблеми освіти. Вип.43. – К., 2006. – С.112-115.
Модуль 2. Основні напрями дидактики вищої школи