Литература

1. Байярд Р., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток.- М., 1991.

2. Бернс Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание.- М., 1986. Гл. 5. С. 169-225.

3. Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. 1979. № 4.

4. Выготский Л. С. Педология подростка // Собр. соч.: В 6 т.- М., 1982-1984. Т. 4.

5. Гаврилова Г. А Новые исследования особенностей подросткового и юношеского возраста // Вопросы психологии. 1984. - № 1. С. 152-157.

6. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. Л. 1988. Гл. Особенности психологии юношеского возраста. С. 364-377. Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие.- М. 1991.

7. Драгунова Т. В. Проблема конфликта в подростковом возрасте // Вопросы психологии.- 1972. № 2.

8. Запесоцкий А., Фаин А. Эта непонятная молодежь. Проблема неформальных молодежных объединений.- М., 1990.

9. Зимбардо Ф. Застенчивость. М., 1991.

10. Кон И. С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. М., 1984. С. 192-207.

11. Кон И. С., Лосенков В. А. Юношеская дружба как объект эмпирического исследования // Проблемы общения и воспитания / Сост. Б. 3. Вульфов, В. А. Лосенков. Тарту, 1974. ч. II.

12. Кон И.С. Психология ранней юности.- М., 1989.

13. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.- Л., 1983. С. 31-78.

14. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте.- М., 1983. Гл. 1. С. 5-29; Гл. 4. С. 59-84. Развитие личности ребенка / Под ред. А. М. Фонарева.- М., 1987. С. 231-266.

15. Ольшанский Д. В. Неформалы: групповой портрет в интерьере.- М., 1990.

16. Проблема формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности / Сост. В. С. Мухина.- М., 1984. Статьи: Т. И. Скрипкина, А. И. Новикова.

17. Психология развивающейся личности / Под ред. А. В. Петровского. - М., 1987. Ч. 2. Гл. 8,9.

18. Современные тенденции молодежной социализации // Под ред. А. Г. Быстрицкого, М. Ю. Рошинах.- М., 1991.

19. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И. В. Дубровиной.- М., 1987.

Семинар 8. Психология юношеского возраста.

1. Юность и юношество в исторической перспективе как общественное явление, имеющее свою субкультуру (контркультуру).

2. Юность — молодость зрелости или старость детства. Два периода эпохи юности — переход от самоопределения к само­реализации.

3. «Порог взрослой жизни» как социальная ситуация развития в юности. Основные проблемы и новообразования в юношеском возрасте.

4. Психосексуальное развитие и взаимоотношения юношей и девушек.

5. Способы самовыражения и самоутверждения юношей и девушек во взрослой жизни. Проблема юношеского одиночества. Неформальные молодежные объединения.

6. Специфика обучения в юношеском возрасте. Профессиональное самоопределение. Юношеский максимализм как причина суицидального поведения.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. 1. Юность и юношество в исторической перспективе как общественное явление, имеющее свою субкультуру (контркультуру).

2. Юность — молодость зрелости или старость детства. Два периода эпохи юности — переход от самоопределения к само­реализации.

3. «Порог взрослой жизни» как социальная ситуация развития в юности. Основные проблемы и новообразования в юношеском возрасте.

4. Психосексуальное развитие и взаимоотношения юношей и девушек.

5. Способы самовыражения и самоутверждения юношей и девушек во взрослой жизни. Проблема юношеского одиночества. Неформальные молодежные объединения.

6. Специфика обучения в юношеском возрасте. Профессиональное самоопределение. Юношеский максимализм как причина суицидального поведения.