Методики изучения внимания

1. Изучение индивидуальных особенностей распределения внимания☺☺

Цель: Изучение индивидуальных особенностей проявления распределения внимания испытуемых.

Материал:

Ход выполнения:

• Испытуемый называет по порядку буквы алфавита и после каждой из них — число, прибавляя при следующей букве по 3, т. е.: «а — 1», «б — 4», «в — 7», «г—10», «д — 13» и т. д., пока не дойдет до буквы «ф». Затраченное время (в с) экспериментатор заносит в протокол. Опыт повторяют еще с двумя-тремя испытуемыми.

• Испытуемый пишет на доске числа от 1 до 20 и одновременно громко считает в обратном порядке — от 20 до 1. Затраченное время (в с) экспериментатор заносит в протокол. Опыт повторяется еще с двумя-тремя испытуемыми.

• Испытуемый громко читает по книге текст и одновременно пишет что-нибудь на доске (например, +-+-+-+-+- и т. д.). Затраченное время (в с) экспериментатор заносит в протокол. Опыт повторяется еще с двумя-тремя испытуемыми.

Обработка и интерпретация результатов: Экспериментатор следит за тем, насколько легко и равномерно протекают все деятельности у всех испытуемых и эти качественные характеристики тоже вносит в протокол. Затем по материалам, занесенным в протокол необходимо сравнить количественные и качественные результаты испытуемых и сделать вывод о проявлении индивидуальных особенностей распределения внимания испытуемых.

Распределение внимания свидетельствует о возможности субъекта направлять и сосредоточивать внимание на нескольких независимых переменных одномоментно. Характеристиками распределения внимания в эксперименте являются временные показатели, полученные в результате сопоставления длительности правильного выполнения одной задачи и выполнения этой же задачи совместно с другими (двумя или более) задачами.

2. Изучение устойчивости и концентрации внимания методом корректурной пробы Бурдона, Анфимова ☺☺

Цель: Определение устойчивости внимания методом корректурной пробы Анфимова и посредством корректурных таблиц Бурдона. Исследования устойчивости и концентрации внимания были вызваны потребностями практики, в частности поиском условий безаварийной работы, снижения травматизма, повышения производительности труда. Выбор того или иного экспериментального метода исследования внимания обусловлен тем, какая цель ставится в эксперименте. При определении устойчивости непроизвольного внимания чаще всего используют аппаратурные методы, а при исследовании произвольного внимания обязательным условием является учет активности самого субъекта. В последнем случае наиболее распространенным методом является корректурная проба. Исследование устойчивости внимания важно проводить в динамике.

Опыт 1.

Ход выполнения: Испытуемым раздают заготовленные таблицы Бурдона

Инструкция испытуемому: Внимательно просматривая таблицу, вычеркивайте вертикальной чертой буквы А, М, К, 3. После команды «Начинайте!» все испытуемые приступают к работе. После слова «Довольно!» прекращают ее. Кроме того, испытуемых предупреждают, что по прошествии каждой минуты будут давать команду: «Поставить птичку!» Данный знак надлежит ставить над той буквой, где застала команда. Опыт проводят в течение 4 мин. На 2-й и 4-й минуте вводят побочный раздражитель, например метроном 60—80 ударов в 1 мин.

Материал: Таблицы Бурдона.

ютлефгжиупшсрдеатлбзкинсявпчмозагнбпс

виомшсяснлчожвмфеюзухдртгкбиандкхутц

гзшянбхюавчюфдпсзихпчжгобшжсвуарлмтп

бдкомвзсюхнгяжвсюимпетршухкплжиучфрт

взнгархмфпуюнкязгшвичажлсоедтвитшпнж

длоужагздвюяифмсхукшлптебржнчокбрчмс

зсхигхлячздежофонбгуштюкмапибрвенпакв

крамочрпдхиюпжшгвфсзбояжхлювебдктфсу

лпезбутнвсоюмюпжешжнвртхсклпахишдагц

мтргжмжузхдлпаекбрнюичбфяогтшсадкочxиб

фсенсмфюонячхлреаудзжтгшвикблнпвзфаур

голкюхушюмнвпсясхезнпчожфажнтбкдвирчз

екмнхтюжчбрвгсбжпиюудпхаенсшмлзджмпд

жушсемптонюавкбичрлхяудфзгкоангбнлрбзя

юбожхмуфдтпачгзскеврнлишивтфхжгажмпгт

пуроиднвчулсяехфбзашжмдкосшкчнлхбняочш

Обработка результатов: По завершении опыта приступают к обработке полученных данных следующим образом. По каждой минуте основного опыта индивидуально подсчитывают общее количество букв, подлежащих вычеркиванию, пропуск букв, подлежащих вычеркиванию, и количество других, ошибочно вычеркнутых знаков. Суммируют эти данные по 1-й и 3-й минуте, а затем —по 2-й и 4-й минуте. Вычисляют показатели устойчивости внимания для 1-й и 3-й, 2-й и 4-й минуты. Для этого необходимо определить процент правильно зачеркнутых знаков ко всему количеству букв, которые содержатся в просмотренной за данные минуты таблице, предварительно вычтя из общего количества правильно зачеркнутых знаков, число допущенных пропусков и неверно зачеркнутых букв. При таком способе обработки полученных данных можно исходить из следующих норм устойчивости внимания, выраженных в процентах: очень хороший показатель — 81 —100; хороший показатель— 61—81; средний показатель — 41—60; плохой показатель — 21—40. Для устойчивости внимания особенно симптоматичен показатель в отношении 2-й и 4-й минуты, в течение которых на испытуемых воздействовал побочный раздражитель.

Опыт 2. Материал: Корректурная таблица Анфимова, представляет собой стандартный бланк, на котором размещено 20 строк беспорядочно построенного набора из 10 букв русского алфавита НОСМКАЛВЕР. В каждой строчке 60 знаков. Апериодичность расположения заданных знаков, насыщенность отдельной строки «лишними» знаками, однообразие знакового материала, отсутствие дополнительных смысловых ориентиров и большое количество строк, однообразно размещенных по всему полю корректурной таблицы – все это требует от испытуемого особого внимания

Ход выполнения: Получив по одному бланку корректурной таблицы, испытуемые получали инструкцию:

Инструкция: После команды «Начали» просматривайте каждую строчку таблицы слева направо, зачеркивая каждую букву «с» и подчеркивая «е». Через каждую минуту по команде «Черта» в том месте, где Вы в этот момент просматриваете буквы, ставьте вертикальную черту и продолжайте работать дальше. Задание старайтесь выполнять как можно быстрее, не допуская при этом ошибок.

Обработка результатов: Показатель устойчивости внимания вычисляется по формуле: Q =S²/ (t+m+b), где Q- показатель устойчивости внимания; S-число просмотренных строк; t-число пропущенных строк; m -число пропущенных букв; b – число ошибочно вычеркнутых букв.