3.2.Темперамент и профессиональная деятельность.

Темперамент, влияя на динамику деятельности, может влиять на ее продуктивность. В разных видах деятельности роль темперамента неодинакова. В учебной деятельности и в массовых профессиях одни свойства темперамента, необходимые для успешной деятельности и слабо выраженные у данного человека, могут быть компенсированы у него за счет других свойств и обусловленных ими приемов работы. Каждое свойство темперамента требует индивидуальных приемов работы или воздействия на человека. Зависит от темперамента и эмоциональная сфера личности, а отсюда и эффективность дисциплинарных воздействий или побудительная сила мотива.

Приведем пример, результаты наблюдений за работой ткачих (исследование Е.А. Климова). Выяснилось, что высоких производственных успехов могли достичь работницы как с подвижным, так и с инертным типом нервной системы. Так подвижные быстрее выполняли срочные операции, но тогда, когда в этом была необходимость. Инертные отличались более пристальным вниманием к подготовительным работам, предупреждающим необходимость срочных действий. Выдающихся профессиональных успехов достигают те работники, у которых приемы, стиль работы соответствует их индивидуальным особенностям, т.е. темперамент обуславливает индивидуальный стиль деятельности. Он возникает у человека не стихийно и не сразу, а вырабатывается и совершенствуется, если человек активно ищет приемы и способы, помогающие ему применительно к своему темпераменту достигать лучших результатов [7].

Роль темперамента в труде и учебе заключается также в том, что от него зависит влияние на деятельность различных психических состояний, вызываемых напряженной обстановкой, эмоциогенными факторами, педагогическими воздействиями. Доказано, что повышение или понижение функционального уровня деятельности определяется величиной раздражителя, вызывающего нервно-психическое напряжение. Величину раздражителя, при которой функциональный уровень повышается, принято называть оптимальной, при которой понижается - пессимальной. Оптимальная и пессимальная величины действующего раздражителя зависят от типа нервной системы и темперамента [6].

От темперамента зависит влияние различных факторов, определяющих уровень нервно-психического напряжения. Следовательно, этот путь приспособления темперамента к деятельности заключается в индивидуализации предъявляемых к человеку требований, условий и способов работы (индивидуальный подход). Существует путь приспособления темперамента к требованиям деятельности. Он заключается в преодолении отрицательного влияния темперамента положительным отношением к деятельности и соответствующими мотивами. Известная степень приспособления темперамента к требованиям деятельности возможна также благодаря перевоспитанию (тренировке) отдельных свойств темперамента.

Заключение

Тип темперамента даётся человеку от рождения и не меняется в процессе жизнедеятельности. Большинство психологов придерживаются того мнения, что темперамент относительно устойчив у взрослого индивида и мало изменяется под влиянием среды и воспитания. Но он изменяется в процессе онтогенеза, когда формируются основные структуры психики индивида в течение его детства. Тип темперамента формируется не весь сразу, со всеми характерными для него свойствами. Общие закономерности созревания нервной системы накладывают отпечаток и на созревание типа темперамента. Основные свойства определенного типа темперамента проявляются постепенно, с возрастом, в зависимости от созревания нервной системы. Этот процесс называется созреванием темперамента.

В данном реферате решены поставленные задачи: раскрыто общее понятие темперамента; рассмотрены физиологические основы темперамента; охарактеризована роль темперамента в деятельности человека, т.е. определена психологическая характеристика типов темперамента. Таким образом, темперамент влияет на жизнедеятельность человека, и изучение характеристик темперамента остается актуальным в настоящее время.