Вопросы для самоконтроля.

1. Что такое социальное действие?

2. Что такое социальный статус?

3. Назовите виды социальных статусов.

4. Что такое социальная роль?

Тема 1.3. Личность и общество. Социализация индивида. Содержание программы

Понятия «человек», «индивид» и «личность». Социализация. Основные механизмы социализации. Факторы и агенты социализации. Первичная и вторичная социализация. Признаки социальной зрелости. Критерии успешной и неуспешной социализации. Проблемы социальной адаптации в условиях общественных перемен. Субъективное «Я» и отраженное «Я».

Методические рекомендации

При изучении данной темы необходимо четко разграничить понятия: человек, индивид, личность, так как все три понятия обозначают один и тот же объект, но с разных точек зрения.

Человек – это понятие родовое, характеризующееся основными биологическими качествами. Индивид – это отдельно взятый человек с набором как биологических, так социальных и психологических индивидуальных качеств. Личность – это типичный представитель социальной группы, носитель присущих группе норм, традиций, ценностей, отношений.

Когда о человеке говорят как о личности, то заостряют внимание на его социальных качествах, а когда говорят о нем, как об индивиде, то имеют в виду его особенности природные и социальные.

В социологии особое внимание придается понятию «личность». Личность является творением общества. Человек как личность не сразу появляется на свет. Родившись, человек продолжает развиваться как биологически, так и социально. Он усваивает опыт, знания, нормы, образцы поведения, статусно-ролевые стандарты, т.е. происходит социализация. Социализация - это процесс усвоения индивидом общепринятых правил и норм поведения. Социализация не только дает возможность общаться между собой посредством освоенных социальных ролей, а также обеспечивает сохранение общества. Хотя количество его членов постоянно меняется, т.к. люди рождаются и умирают, социализация способствует сохранению самого общества, прививая новым гражданам общепринятые идеалы, ценности, образцы поведения.

Социализация происходит в течение всей жизни, поэтому ее связывают с детством, юностью, зрелостью и старостью и делят на два этапа: начальную (детство и юность) и продолженную (зрелость и старость).

• Детство. На 70 % личность формируется в детстве. У детей преобладает эмоционально-чувственное отношение к миру, к другим людям, овладение навыками происходит через игру. Ребенок усваивает язык и начинает формироваться интеллект. Четыре психологических механизма помогают понять, как происходит начальная социализация. Имитацией называется осознанное стремление ребенка копировать поведение родителей и учителей, которые служат для него образцами. Идентификация – это процесс усвоения детьми жизненной позиции родителей и других взрослых. Стыд и вина являются негативными механизмами, которые запрещают определенное поведение или подавляют его.

• Юность. Происходят физиологические изменения. Проявляется склонность к инноватике и творчеству, непризнание всяких авторитетов, поиск нравственных ориентиров. В этот период идет овладение специальным образованием и подготовка к трудовой деятельности.

• Зрелость. Самый активный период, т.к. освоение социальных ролей происходит не в игровой, а в реальной ситуации. Происходит вхождение в трудовой коллектив, вырабатываются навыки делового общения. Появляется экономическая, социальная, политическая самостоятельность. Самостоятельность – способность отвечать за свои поступки. Она является показателем социальной зрелости.

• Старость. Переход к более легкому труду или полное освобождение от него. Изменяется мотивация жизни, круг общения. Снижается способность адаптироваться к социальным изменениям.

Переходя на новый жизненный этап, меняя статус, человек проходит два этапа: десоциализацию (отказ от старых навыков, манеры поведения и т. д.), а затем ресоциализацию (обучение новым ролям, ценностям и т. д.)

Согласно теории «зеркального я» Ч. Кули человек выделяет себя из группы и осознает свое «я» благодаря общению с другими людьми. В обществе как в зеркале человек видит реакцию на свое поведение, и если образ благоприятен, то действия повторяются, а если неблагоприятен - поведение изменяется. Мы определены другими людьми.

Родители, друзья, учителя, тренеры, духовные наставники, предприниматели и другие люди заинтересованы в том, чтобы мы осваивали социальные роли и стремились исполнять их в жизни. Институты, отдельные люди и группы, которые способствуют социализации, называются агентами социализации.

Социализация подразделяется на два вида – первичную и вторичную. Первичная социализация касается непосредственного окружения человека, ее роль велика на первых этапах жизни. Первичную социализацию осуществляют те, кто связан с вами тесными личными отношениями (родители, друзья). Вторичная социализация связана с опосредованным или формальным общением, с влиянием которое оказывают учреждения и институты (милиция, школа, церковь). Роль вторичной социализации возрастает на поздних этапах жизни. Социализация может быть направленной – специально спланированной и организованной, а также ненаправленной – стихийно складывающейся в семье, в кругу друзей, коллег.

Социализация проходит под влиянием различных факторов социализации:

• Биологические (наследственность).

• Психологические (черты характера, темперамент, память и т.д.).

• Экономические (материальное положение семьи, экономическое состояние общества).

• Социальные (ближнее окружение индивида: семья, приятели, коллеги и т.д.).

• Политические (политический режим, анархия, насильственный «порядок» и т. д.).

• Культурологические (культурная среда ближнего окружения и общества в целом).

Человек, прошедший все основные стадии социализации и усвоивший ее основные требования, ставший полноценной личностью, соответствующим образом ведет себя в обществе, именно такой человек олицетворяет нормальное стандартное поведение.