6.Структура и основные задачи экологии

Структура экологии:

• Биоэкология. Предмет изучения – растения, животные, грибы, микроорганизмы. Задача – определение условий существования данных организмов.

• Социальная экология. Предмет изучения – взаимоотношения, возникающие в системе «общество-природа». Задача – создание теории сбалансированного взаимодействия общества и природной среды в целях сохранения условий существования приемлемых для человеческого общества.

• Прикладная экология. Предмет изучения – конкретные вопросы природопользования. Задача – определение пределов устойчивости природной среды под антропогенным воздействием.

Задачи экологии весьма многообразны.

В теоретическом плане к ним относятся:

- разработка общей теории устойчивости экологических систем,

- изучение экологических механизмов адаптации к среде,

- исследование регуляции численности популяций,

- изучение биологического разнообразия и механизмов его поддержания;

- исследование продукционных процессов,

- исследование процессов, протекающих в биосфере, с целью поддержания ее устойчивости,

- моделирование состояния экосистем и глобальных биосферных процессов.

Основные прикладные задачи, которые экология должна решать в настоящее время, следующие:

- прогнозирование и оценка возможных отрицательных последствий в окружающей природной среде под влиянием деятельности человека,

- улучшение качества окружающей природной среды,

- сохранение, воспроизводство и рациональное использование природных ресурсов,

- оптимизация инженерных, экономических, организационно-правовых, социальных и иных решений для обеспечения экологически безопасного устойчивого развития, в первую очередь в экологически наиболее неблагополучных районах.

Стратегической задачей экологии считается развитие теории взаимодействия природы и общества на основе нового взгляда, рассматривающего человеческое общество как неотъемлемую часть биосферы.

Таким образом, экология становится одной из важнейших наук будущего.

7.История развития экологии

До середины XIX века история развития экологии неотделима от истории развития биологии, географии, геологии, и может быть рассмотрена в рамках истории развития естествознания. Накопление эмпирических знаний происходило в течение всей истории человечества. Огромный вклад в развитие естественных наук внесли лучшие умы античности (Анаксимандр, Демокрит, Фалес, Гиппократ, Пифагор, Евклид, Архимед, Платон, Аристотель, Лукреций, Птолемей), средневекового Ближнего Востока (Ибн Сина, Ибн Рушд, Ибн Юнас). Эпоха Возрождения изменила фундаментальные воззрения в естествознании благодаря трудам Н. Коперника, Дж. Бруно, Г. Галиллея, Л. да Винчи, И. Кеплера, Р. Декарта.

Научный подход в своей методологической основе сформировался одновременно с обособлением диалектического метода познания в XVIII веке. Не смотря на тяготение некоторых выдающихся ученых к метафизике (К. Линней, собравший и классифицировавший огромный биологический материал, был уверен в неизменности видов, созданных Богом) работы И. Канта, П. Лапласа, Ж. Кювье, Ж. Ламарка, Ч. Дарвина запустили широкомасштабный процесс диалектизации естественных наук.

Во второй половине XIX века научная мысль цивилизованных стран кипела выдающимися открытиями во всех разделах естествознания:

- клеточная теория М. Шлейдена и Т. Шванна;

- теория эволюции Ч. Дарвина;

- геологическая эволюция Ч. Лайеля;

- явление электромагнитной индукции М. Фарадея и Д. Максвелла;

- закон сохранения энергии Г. Гельмгольца;

- синтез первых органических соединений Ф. Веллером;

- периодический закон Д. И. Менделеева;

- законы наследования Г. Менделя и др.

Именно в это время немецкий зоолог Эрнст Геккель, изучавший адаптации организмов к факторам среды и сформулировавший закон рекапитуляции (онтогенез организма повторяет филогенез вида), выдвинул специальный термин «экология». В своем труде «Всеобщая морфология организмов» он писал, что под экологией мы понимаем сумму знаний, относящихся к экономике природы: изучение всей совокупности взаимоотношений животного с окружающей его средой, как органической, так и неорганической, и, прежде всего, его дружественных или враждебных отношений с теми животными и растениями, с которыми он прямо или косвенно вступает в контакт.

До Геккеля полный спектр экологических проблем определил русский ученый Карл Рулье, не найдя, однако, выразительного термина для обозначения этой науки. Он четко определил принцип взаимоотношений организма и среды: ни одно органическое существо не живет само по себе, каждое вызывается к жизни и живет постольку, поскольку находится во взаимодействии с относительно внешним для него миром. Рулье К оставил после себя на базе Московского университета школу выдающихся экологов-эволюционистов (Н.А. Северцов, А.П. Богданов, С.А. Усов).