2. Потребности и интересы
Теперь нам следует определить, что побуждает человека к деятельности. Для чего? Да хотя бы для того, чтобы не стать героем следующей притчи, которая получила название «Старательный дровосек».
Старательный дровосек честно собирал хворост, ему хорошо платили и хвалили за трудолюбие. Только одно от него скрывали: хворост шел на костры инквизиции, где сжигали людей.
О чем притча? В ней говорится о том, что человек всегда должен осмысливать свои поступки, предвидеть их последствия, знать, что получится в результате - добро или зло.
Прочитайте п. 2 § 17 учебника.
- Что такое «мотив»?
- Какую роль играют мотивы в деятельности человека?
- Что может выступать в роли мотивов?
- Что такое «потребности»?
- На какие три большие группы разделили потребности авторы учебника?
- Охарактеризуйте и проанализируйте их.
- Какие из них вам кажутся наиболее важными? Свой выбор объясните. •
- Вспомните и охарактеризуйте шкалу потребностей, разработанную А. Маслоу.
- Что такое «социальные установки»? Приведите примеры.
- Что такое «убеждения»? Какую роль они играют в деятельности человека?
- Почему особую роль в формировании мотивов играют «интересы»?
- Как они формируются? От чего зависят?
- Что такое «идеал»? «Общественный идеал»?
- Что значит для вас «нравственный идеал»?
- Что мы подразумеваем под понятием «сознательная деятельность»?
- Всегда ли мы сознательно действуем? Что такое «бессознательное»?
- Почему авторы учебника особую роль отводят в деятельности человека понятию «воля»?
- Согласны ли вы с ними?
Что движет человеческой деятельностью
МОТИВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Монтескье - климатические условия. Например, плодородная почва - земледелие - дух независимости - некогда думать о свободе. Гегель - историей правит разум. К. Маркс - материальный фактор, производство. М. Вебер - значительную роль играет духовный фактор, но присутствует и экономический. Современность - значительную роль играют наука и техника
|
Убеждения - это устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, а также стремления воплотить их в жизнь через свои действия и поступки |
Интересы - это ценности, характерные для определенной группы людей. Интересы играют особую роль в формировании мотивов деятельности. Интересы определяются положением различных социальных групп. С интересами связаны идеалы |
Потребности, интересы, идеалы характеризуют личность |
|
Целерациональные |
Ценностнорациональные |
Аффективные |
Традиционные |
Совершенные на основе поставленной и продуманной цели |
Совершенные на основе мировоззренческих принципов |
Совершенные под влиянием эмоционального состояния |
Совершенные под влиянием привычки |
3. Многообразие видов деятельности
М.Е. Салтыков-Щедрин в своей сказке «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» помещает на необитаемый остров двух заслуженных чиновников, привыкших жить на всем готовом. Здесь они вдруг обнаруживают, что «человеческая пища, в первоначальном виде, летает, плавает и на деревьях растет». «Стало быть, если, например, кто хочет куропатку съесть, то должен сначала ее изловить, убить, ощипать, изжарить...»
- О какой деятельности идет речь в приведенном фрагменте? Какие вообще бывают виды деятельности? Попробуйте перечислить их.
Чтобы не потеряться в многообразии видов деятельности ученые создали определенные модели классификации человеческой деятельности. Давайте познакомимся с ними. Прочитайте п. 3 § 17.
- Охарактеризуйте и проанализируйте первую модель классификации видов деятельности: практическая, духовная.
- Охарактеризуйте и проанализируйте вторую модель классификации видов деятельности: созидательная, разрушительная.
- Приведите примеры отдельных видов деятельности.
- Как вы относитесь к славе Герострата? Почему?
4. Творческая деятельность
- Что такое «творческая деятельность»? Чем она отличается от других видов деятельности?
- Какие ассоциации возникают у вас при слове «творчество»? (После ответов ребят, по ходу объяснения учителя, выстраивается схема.)