10. Обозначение сфер принадлежности

Поскольку смысл событий опрашиваемый мог сохранить в тайне, обозначая его любым, понятным лишь одному ему условным символом, содержательная сторона жизненного пути может оказаться для психолога полностью утраченной. Чтобы этого не произошло, после окончания причинного и целевого анализов опрашиваемого просят -указать, к какой сфере жизни принадлежит то или иное событие.

Инструкция. «Просмотрите, пожалуйста, карточки и на каждой из них укажите, к какой сфере жизни принадлежит соответствующее событие». В зависимости от целей исследования опрашиваемому может быть предложена та или иная классификация событий. Для получения сопоставимых результатов мы предлагаем пользоваться следующей классификацией: О — изменение в жизни страны или общества, П — в природе, В — во внутреннем мире (в мыслях, чувствах, ценностях), 3 — в состоянии своего здоровья, С — в семье и быту, Р — на работе и в учебе, Д — изменения в сфере досуга, общения, хобби. Данная классификация была разработана на основе классификации событий, использованной Н.А. Логиновой (Головаха, Кроник, 1984, с. 87; Логинова, 1975, с. 44-52).

Опрашиваемому предлагают указать на каждой карточке буквенный код сферы, к которой принадлежит данное событие. Опрашиваемый может написать несколько сфер события, обязательно указав на первом месте ту, которая является ведущей

11. Определение личного временного центра

Карточки раскладываются перед опрашиваемым согласно их хронологическим номерам. Предлагается дополнительная карточка (с буквой Я).

Инструкция. «Как вы чувствуете, где во времени находится Ваше Я? С какой временной точки зрения вы смотрите на свою жизнь? Между какими двумя соседними событиями Вы чувствуете свое Я? Положите карточку с буквой Я между этими событиями»

Данная процедура позволяет построить каузограмму с поправкой на личный временной центр. Личный временной центр не всегда совпадает с хронологическим настоящим. В субъективной картине жизненного пути может доминировать одна из временных ориентации, с точки зрения которой человек и интерпретирует межсобытийные отношения. Благодаря механизмам временной децентрации, личный временной центр может быть достаточно подвижным (Головаха, Хроник, 198 1, с. 126—140; Кроник, Кроник, 1989, с. 10).

12. Общие рекомендации

1. Для опроса следует выбирать тихое, спокойное место, не связанное у опрашиваемого с какими-либо ассоциациями, задающими определенное направление его размышлениям над жизнью. Поэтому не рекомендуется проводить опрос дома или в рабочем кабинете опрашиваемого.

2. Во время опроса человек выступает в роли эксперта по вопросам собственной жизни, в которых нет никого более компетентного, чем он сам. В зависимости от ситуации можно внести игровой момент, предложив как бы на­писать сценарий своей жизни. Опрашиваемому предлагается создать фильм о самом себе: отыскать самые главные эпизоды, кадры — события своего прошлого, настоящего и будущего.

Психологу необходимо занимать нейтральную и вместе с тем доброжелательную позицию, воздерживаться от оценочных суждений. Обсуждение неизбежно возникающих в ходе опроса жизненных ситуаций и проблем лучше отложить до завершения опроса, иначе оно может внести искажения в ответы опрашиваемого.

Среди выделенных событий возможны и весьма неприятные, которые могут вызвать внутреннее сопротивление опрашиваемого, вплоть до нежелания продолжать анализ. В этом случае психологу необходимо в максимально корректной форме убедить опрашиваемого в том, что он может поставить себя «выше ситуации», напомнив ему, что сейчас он выступает в роли эксперта, которому необходимо трезво оценить отношения в своей жизни. Не следует опасаться отрицательных последствий — напротив, объективизация опрашиваемым представлений о своей жизни часто выполняет психотерапевтическую роль и помогает человеку лучше справиться с жизненными трудностями (Крон ик, 1990).

5.Психолог может выяснить также интересующие его объективные биографические сведения.

6.Жизнь каждого человека и отношение к своей жизни, при совпадении некоторых общих моментов, глубоко индивидуальны. Поэтому психологу при проведении каузометрии необходимо быть достаточно:

а) терпеливым: никогда не торопите опрашиваемого, если даже вам кажется, что вы заранее знаете его ответы (или «знаете», как должно быть); помните, что психолог выявляет не свои представления о жизни другого человека, а представления опрашиваемого;

б) гибким: приспосабливайтесь к особенностям опрашиваемого (например, если он начал писать сферы событии в правом верхнем углу, пусть пишет и т.д.);

в) внимательным: замечайте и предупреждайте ошибки в анализе (например, испытуемый, ответив, скажем, что 10-е событие произошло благодаря 9-му, кладет его поверх десятого события, тем самым в колоде событий нарушается последовательность анализа событий).