6. Цветовые ассоциации событий

Для определения менее осознанного эмоционально­го отношения к событиям предлагается провести «Цветовой тест событий». Для этих целей можно воспользоваться 8-цветным тестом М. Люшера. Опрашиваемому предлагается указать, с каким цветом у него ассоциируется то или иное событие.

Цвет события психолог записывает в нижнем правом углу карточки над номером порядка воспроизведения события. Цвета удобно обозначать согласно номерам цветового теста Люшера. После цветовых ассоциаций опрашиваемому предлагается расположить цвета по приятности. Набор цветовых предпочтений рекомендуется зафиксировать внизу на каузоматрице.

7. Оценка событий по шкале «приятное—неприятное»

Для определения осознанного эмоционального отно­шения к событиям предлагается оценить события по шка­ле «приятное – неприятное». Для оценки предлагается следующая вербальная шкала:

+2	Очень приятное
+1	Приятное
0	Безразличное
-1	Неприятное
-2	Очень неприятное

Соответствующее цифровое обозначение оценки сле­дует записать в левом нижнем углу карточки.

8. Причинный анализ

Цель процедуры — выявление причинно-следственных связей между событиями. Перед проведением причинного анализа карточки складываются, как карты в колоде, так, чтобы последнее событие (15) находилось сверху, а первое (1) — снизу. Опрашиваемый откладывает верхнюю карточку в сторону и начинает анализировать все имеющиеся отношения последнего 15 события со всеми 14 предшествующими. Для причинно-следственного анализа необходимо положить перед опрашиваемым шкалу ответов и тщательно объяснить цель анализа.

Инструкция. «Мы переходим к главному этапу исследования — причинно-следственному анализу. Вам нужно будет подумать над каждым событием и ответить на вопрос: "Почему оно произошло или произойдет?" Для анализа вам предлагаются следующие варианты ответов:

Конечно, благодаря

Скорее всего, благодаря , благодаря

Может быть, благодаря Благодаря

Независимо

Может быть, вопреки Вопреки

Скорее всего, вопреки , вопреки

Конечно, вопреки

Начнем с события 15. Оно имеет много причин; некоторые из них, возможно, содержатся среди названных вами и предшествовавших ему во времени событий. Можете ли вы, к примеру, согласиться с утверждением, что событие 15 произойдет благодаря тому, что было (будет) событие 14? Речь идет не о том, что событие 14 — единственная причина события 15, а лишь о том, что между ними существует причинно-следственная связь. Причинно-следственная связь может быть позитивной или негативной (положительной или отрицательной). При положительной связи одно событие способствовало или будет способствовать совершению другого, тогда вы отвечаете "благодаря". О негативной взаимосвязи речь идет тогда, когда одно событие препятствовало или будет препятствовать свершению другого, тогда отвечаете "вопреки". Например, "вопреки тому, что телевизор был новый, он сломался", или "вопреки плохой погоде собрали хороший урожай". В анализе важно лишь ваше личное мнение, субъективное представление о наличии или отсутствии позитивных и негативных отношений типа "причина—следствие" между событиями. Свою уверенность в наличии причинной - следственной связи между событиями вы можете определить по следующей шкале: если вы полностью уверены — отвечаете "конечно"; если события друг с другом связаны более слабо — "скорее всего"; при очень слабой - уверенности о взаимосвязи событий друг с другом — "может быть". При отсутствии причинно-следственных связей отвечаете "независимо".

Итак, 15 событие произойдет (произошло) благодаря или вопреки, или независимо от 14-го? Если благодаря или вопреки, не забудьте указать вашу уверенность в наличии такого рода связи».

Опрашиваемый держит колоду событий в руке. Ответив, откладывает карточку 14 вниз колоды событий, открывая 13 событие, и переходит к ответу на следующий вопрос: «Является ли событие 13 одной из причин события 15?» Точно так же анализируются отношения события 15 со всеми остальными событиями, вплоть до 1-го.

После того, как опрашиваемый проанализировал все отношения события 15, он переходит к анализу отноше­ний события 14 с предыдущими. Аналогичным образом он анализирует затем причины событий 13, 12, ..., 2. Каждый последующий цикл причинного анализа требует все меньших усилий, поскольку число анализируемых отношений уменьшается. В результате на каждый новый цикл затрачивается все меньше времени, и опрашиваемый легко втягивается в ситуацию анализа. После анализа всех событий колода событий складывается таким образом, что наверху оказывается событие № 1, внизу — событие № 15.

Регистрацию ответов необходимо вести самому психологу. При этом он пользуется протоколом, образец которого представлен на рис. 3-1. В таблице протокола по строкам и столбцам располагаются хронологически упорядоченные события, представленные соответствующими номерами. Для регистрации результатов причинного анализа отводится треугольная часть таблицы, которая расположена над главной диагональю — клетки 1,1; ... 15,15. В этом случае столбцы таблицы содержат события-следствия, а строки — события - причины. Ответы фиксируются в соответствующих клетках таблицы следующим образом:

Конечно, благодаря	+++
Скорее всего, благодаря	++
Может быть, благодаря	+
Независимо	0
Может быть, вопреки	-
Скорее всего, вопреки	- -
Конечно, вопреки	- - -

Например, знак «+++», стоящий на пересечении 15-го столбца и 11-ой строки (рис. 4-3), обозначает, что, по мнению опрашиваемого, событие 15 произойдет, «конечно, благодаря» событию 11. Стоящий на пересечении 13-ой строки и 15-го столбца «О» свидетельствует об отсутствии причинно-следственной связи между событиями 13 и 15. В 15-ом столбце обозначаются причины 15-го события; в столбце 14 — причины события 14 и т.д. Диагональные клетки таблицы (связи события с самим собой) остаются пустыми.