Начальный этап (первая неделя)

• беседа с администрацией образовательного учреждения, ознакомление с основными направлениями его развития, особенностями организации учебно-воспитательного процесса;

• ознакомление с Уставом образовательного учреждения, с правилами внутреннего распорядка;

• ознакомление с нормативными документами, определяющими содержание и структуру школьных дисциплин, программ (базовых, альтернативных), учебного плана;

• беседы с учителями иностранных языков, с классным руководителем;

- ознакомление с оборудованием кабинета иностранного языка и техническими средствами обучения, имеющимися в школе;

• изучение класса (личные дела, успеваемость, медицинские карты);

• проведение анкетирования учащихся с целью составления методической характеристики учебной группы;

• посещение уроков учителя иностранного языка в закрепленных классах с целью изучения опыта работы и системы требований к организации учебно-воспитательного процесса в школе;

• изучение используемого в учебном процессе учебно-методического комплекта по иностранному языку;

• ознакомление с планом работы классного руководителя, посещение воспитательных мероприятий;

• разработка конспектов уроков в соответствии с календарным и тематическим планированием;

• подготовка дидактического материала, наглядных пособий к урокам;

• проведение пробных уроков;

• посещение уроков по другим дисциплинам учителей, работающих в закрепленных классах;

• разработка плана учебной работы;

• разработка плана воспитательных мероприятий;

• разработка плана внеклассных мероприятий по иностранному языку;

• реализация плана исследовательской работы.

Основной этап (2 – 6 недели)

• подготовка дидактического (наглядного) материала к урокам, индивидуальным и внеклассным занятиям;

• подготовка и проведение пробных и зачетных уроков;

• изучение методики работы учителей иностранных языков;

• анализ уроков учителей с точки зрения использования современных образовательных технологий;

• организация воспитательной работы в соответствии с планом классного руководителя;

• проведение индивидуальной работы с учащимися и с классом в целом с целью сбора эмпирического материала и анализа полученных данных для выполнения заданий по педагогике, психологии;

• проведение индивидуальных занятий с учащимися по иностранному языку;

• посещение и анализ уроков студентов-практикантов;

• подготовка и проведение внеклассной работы (коррекционной и развивающей) по предмету;

• проведение профориентационной работы с учащимися;

• подготовка основных форм отчетности (конспектов уроков, внеклассных мероприятий, анализ посещенного урока и мероприятия);

• оказание помощи учителю в пополнении методического фонда кабинета иностранного языка, а также в его оформлении;

• работа с родителями, участие в организации и проведении родительских собраний;

• участие в работе педагогического совета, методических объединений учителей, семинара классного руководителя или воспитателя;

• выполнение исследовательской работы под руководством научного руководителя.

Завершающий этап (шестая неделя)

• подготовка и проведение зачетных уроков;

• посещение и анализ зачетных уроков студентов-практикантов;

• подготовка и проведение зачетных внеклассных мероприятий;

• посещение и анализ зачетных внеклассных мероприятий студентов-практикантов;

• участие в итоговой конференции по результатам педагогической практики в данном образовательном учреждении;

• оформление отчетной документации и представление ее групповому руководителю, методистам по педагогике и психологии;

• составление программы по саморазвитию профессиональных умений и навыков в ходе теоретического обучения;

• подготовка к участию в итоговой конференции;

• подготовка отчета по итогам практики.