7. Методи навчання: лекції, бесіди, консультації (індивідуальні та групові, ділові та рольові ігри, інтерактивні методи, вправи).

8. Методи та засоби діагностики успішності навчання: усна співбесіда за матеріалами розглянутої теми на початку наступної лекції, письмове фронтальне опитування на початку чи в кінці лекційної частини курсу, фронтальний тестовий контроль за матеріалами кількох тем лекційної частини курсу, письмова перевірка у вигляді контрольних та творчих робіт, завдання для самостійної, індивідуальної роботи студентів.

9. Розподіл балів, які отримують студенти

Поточний контроль (мах = 40 балів)

Модульний контроль (мах = 60 балів)

Загальна кількість балів

Модуль 1

Модуль 2

Модуль 3

Змістовий модуль 1

Змістовий модуль 2

Змістовий модуль 3

ІНДЗ

МКР 1

МКР 2

МКР 3

100

Т 1

Т2

Т 3

Т 4

Т 5

Т6

Т7

Т8

15

20

20

20

5

5

5

5

5

Шкала оцінювання (національна та ects)

Сума балів за всі види навчальної діяльності	Оцінка ECTS	Оцінка за національною шкалою
		для екзамену
90 – 100	A	Відмінно
82 – 89	B	Добре
75 ‑ 81	C
67 ‑74	D	Задовільно
60 ‑ 66	E
1 – 59	Fx	Незадовільно

7. Методичне забезпечення

1. Підручники, навчальні посібники, що розкривають зміст даної дисципліни.

2. Необхідна нормативна документація, в т.ч. по початковій школі.

3. Необхідна методична документація з загальноосвітніх, в т.ч. початкових шкіл.

4. Технічні, наочні засоби навчання.

7. Список джерел

1. Абдулина О.А. Общепедагогическая подготовка в системе высшего педагогического образования: Для пед. спец. высших учебных заведений / О.А.Абдулина.– 2-е изд.– М.: Просвещение, 1990.– 141 с.

2. Алексюк Л.М. Загальні методи навчання в школі / Л.М.Алексюк.– К.: Рад. школа, 1981.– 206 с.

3. Алексюк А.М. Педагогіка вищої школи. Курс лекцій: модульне навчання. Навчальний посібник / А.М.Алексюк.– К., 1933.– 220 с.

4. Архангельский С.Ш. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе / С.Ш.Архангельский.– М., 1976.– 245 с.

5. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. Методические основы / Ю.К. Бабанский. – М., 1982.

6. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю.К.Бабанский.– М.: Педагогика, 1982.– 192 с.

7. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологи / В.П.Беспалько.– М., 1989.– 192 с.

8. Бодальов А.А. Личность и обучение. Избр. Труды / А.А.Бодальов.– М.: Педагогика, 1983.– 272 с.

9. Бондар В.І. Теоретичні основи і технологія педагогічного аналізу: управлінський аспект / В.І.Бондар.– К., 1986.

10. Бондар В.І. Дидактика: ефективні технології навчання студентів / В.І.Бондар.– К., 1986 – 67 с.

11. Введение в специальность /Под ред. Л.И.Рутинского.– М.: Просвещение, 1988.– 206 с.

12. Вступ до спеціальності /За ред. К.Й.Щербатової.– К., 1990.– 166 с.

13. Галузинський В.М. Основи педагогіки і психології вищої школи в Україні / В.М.Галузинський, М.Б.Євтух.– К., 1995.– 168 с.

14. Гебос А.И. Психологические условия формирования положительной мотивации к учению / А.И.Гебос.– М., 1977.

15. Гецов Г. Работа с книгой: рациональные приёмы / Г.Гецов.– М.: Книга.– 1984.– 120 с.

16. Грищенко М.М. Дидактичні поради молодому викладачеві / М.М.Грищенко.– К.: Вища школа, 1981.– 165 с.

17. Гусак П.М. Технологія засвоєння студентами педагогічної теорії / П.М.Гусак.– Луцьк, 1996.

18. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования / В.И.Загвязинский.– М., 1982.– 160 с.

19. Ильина Т.А. Связи дидактики и частых методик в процессе профессионально-педагогической подготовки учителя / Т.А.Ильина.– М., 1982.

20. Кан-Калик В.Г. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя / В.Г.Кан-Калик.– М.: Просвещение, 1987.– 190 с.

21. Кічук Н.В. Формування творчої особистості вчителя / Н.В.Кічук.– К.: Либідь, 1991.– 93 с.

22. Кобылецкий И.И. Основы педагогики высшей школы / И.И.Кобылецкий.– К.-Одесса, 1978.– 286 с.

23. Концепція педагогічної освіти України.– К.: Либідь, 1991.– 28 с.

24. Кузьменко Н.В. Методи системного педагогического исследования / Н.В.Кузьменко.– Л.: ЛТУ, 1980.– 114 с.

25. Методика организации самостоятельной работы студентов.– Казань: КТУ, 1983.

26. Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию: Учебн. Пособие / А.И.Мищенко.– Новосибирск, 1991.– 146 с.

27. Мороз О.Г. Професійна адаптація молодого вчителя: Навч. посібник / О.Г.Мороз.– К., 1980.– 95 с.

28. Мороз О.Г., Омельяненко Б.Л. Перші кроки до майстерності / О.Г.Мороз.– К., 1992.– 112 с.

29. Мороз О.Г., Сластьонин В.О., Філіпенко Н.І. Підготовка майбутнього вчителя: зміст та організація. Навч. посібник / О.Г.Мороз, В.О.Сластьонин, Н.І.Філіпенко.– К., 1997.– 168 с.

30. Навчально-виховна робота з першокурсниками /За ред. М.М.Грищенко.– К.:Вища школа, 1974.– 123 с.

31. Организация учебно-воспитательного процесса в педагогическом вузе: Учебн. пособие.– Л., 1984.– 92 с.

32. Основи психології: Підручник /За заг. ред. О.В.Киричика, В.А.Роменця.– К.: Либідь, 1995.– 632 с.

33. Падалко О.С. Сучасні педагогічні психології / О.С.Падалко.– К., 2000.– 380 с.

34. Педагогика высшей школы: Учебно-метод. пособие.–Казань: КГУ, 1985.– 191 с.

35. Педагогічна психологія /За ред. Л.М.Прокопієнко, Д.Ф.Ніколаєнко.– К.: Вища школа, 1991.– 183 с.

36. Пискунов М.У. Организация учебного труда студентов / М.У.Пискунов.– Минск: БГУ, 1982.– 142 с.

37. Сисоєва С.О. Підготовка вчителя до формування творчої особистості учня / С.О.Сисоєва.– К.: Поліграфкнига, 1996.– 403 с.

38. Сухомлинський В.О. Збірник творів в 5-ти т / В.О.Сухомлинський. – К., 1976.

39. Ушинський К.Д. Збірник соч. в 6-ти т / К.Д.Ушинський . – М., 1988.

40. Шилова Л.І. Проблеми, що вимагають розв’язування / Л.І.Шилова.– К., 1984.– № 1.

41. Шкіло М.І. (Відп. ред.) Сучасна інформаційна технологія в навчальному процесі / М.І.Шкіло.– К.: КДПУ, 1991.– 180 с.

42. Ярмаченко М.Д. Розвиток системи освіти і педагогічної думки на Україні / М.Д.Ярмаченко.– К., 1991.– 381 с.