Краткая характеристика гуманистического направления в психологическом консультировании
Представители, основные позиции, достоинства и ограничения |
Теории |
||
Личностно-центрированное консультирование |
Экзистенциональное консультирование |
Гештальттерапия |
|
Главные теоретики |
К. Роджерс, А. Бой, Дж.Пайн |
Р.Мэй, И.Ялом,В.Франкл, А.Маслоу. |
Ф. Перлз, Л. Перлз |
Взгляд на природу человека
|
Понимание человека как изначально положительного, движущегося вперед и заслуживающего доверия. Феноменологический взгляд на личность; человек является самонаправляемыми ориентированным на рост при наличии благоприятных возможностей |
Вера в свободу человека и его выбор жизненного стиля; сосредоточение на смысле жизни и релевантности индивидуального опыта
|
Акцент на важности цельности и завершенности в человеческой жизни; подчеркивание внутреннего здравого смысла человека и важности аффекта;феноменологичность и детерминизм подхода; сосредоточенность на изменении
|
Роль консультанта
|
Подчеркнуто холистическийподход, непосредственность отношений «Я — Ты». Консультант способствует проявлению уникальности клиента и обращает на это внимание самого клиента. Консультант выступает в качестве средства, делает акцент на личных качествах: сердечности, эмпатии, доброжелательности
|
Консультант строит общение на искренности и понимании уникальности, клиента, придает большое значение личностным .отношениям, моделированию и обмену опытом .
|
Консультанту необходимо быть искренним, побуждающим и активным. Консультант помогает клиенту завершить незаконченное дело; обращает внимание клиента на невербальный и вербальный сигналы, конгруэнтность; использует Явместо Оно; делает акцент на «теперь»
|
Цели |
Самоизучение, открытость по отношению к себе и другим;самонаправленность и реалистичность; большая терпимость к себе, другим и окружению; акцент на «здесь» и «теперь»
|
Оказание помощи клиентам в осознании своей ответственности, понимание свободы и потенциала; отход от внешней системы координат |
Акцентирование непосредственности опыта; разрешение прошлых проблем, достижение конгруэнтности, умственный рост; избавление от неврозов, помощь клиенту в осуществлении выборов в настоящем
|
Методы
|
Одобрение, разъяснение; отражение эмоций; использование эмпатии; положительное отношение; конгруэнтность; самораскрытие; активное /пассивное слушание; открытые вопросы-утверждения,подытоживание
|
Открытость консультанта и заинтересованность в познании; признание уникальности клиента; акцент на отношениях; преодоление неопределенности; конфронтация; заимствование других «работающих» активных методов, таких как воображение или упражнения на понимание |
Использование упражнений и экспериментов. Упражнения включают фрустрационныедействия, фантазирование, ролевые игры и психодраму. Эксперименты строятся на взаимодействии клиента и консультанта; применяется работа над содержанием сновидений, применяются техники «пустого стула», конфронтации, работы в круге,гипербализации и принятия ответственности
|
Достоинства |
Открытость теории и ее способность эволюционировать; эффективность при работе сопределенными нарушениями (например, нарушениями адаптации); кратковременностьвоздействия; положительныйвзгляд на природу человека
|
Гуманистическая направленность; сосредоточенность на тревожности какмотиваторе; использование философии и литературы для информирования (направления) клиента; подчеркивание значения непрерывного роста
|
Помогает человеку объединить аспекты жизни, разрешить прошлыепроблемы. Подход делает упор на действие и активность, применим при определенных расстройствах, гибок в использовании методов
|
Ограничения |
Недостаток конкретности; работает лучше с разговорчивыми, сообразительными клиентами; игнорирует бессознательные побуждения; имеет дело с поверхностными проблемами
|
Не полностью разработан; не достаточно обучающих подходов к теории научения; субъективность; недостаток однородности. Подход является более философским и менее функциональным, чем другие теории; избегает диагнозов и тестирования
|
Недостаток надежной теоретической базы, неопределенность. Не принимает во внимание пассивное научение, сторонится тестирования и диагностики. Эгоцентричностьподхода
|
Р. Нельсон-Джоунс выделяет главные три функции теорий консультирования: обеспечение концептуальными структурами, разработка терминологии и проведение исследований.
Главные элементы консультационных теорий следующие: 1) формулировка основных положений, лежащих в основе теории; 2) объяснение сведений о «полезном» и «бесполезном» поведении; 3) объяснение приверженности неадекватному поведению; 4) объяснение того, как можно помочь клиентам изменить свое поведение и закрепить достижения по окончании консультирования.
Рис. 1. – Взаимосвязь элементов теории психологического консультирования.
[Нельсон – Джоунс Р. Теория и практика консультирования.– Спб: Питер, 2000; с. 18]
Консультирование – это сложный процесс, протекание которого зависит от консультанта, клиента, от характера применяемых консультантом воздействий и того насколько эффективно он их использует, а также от контекстных переменных.
Все консультанты являются исследователями – практиками они строят гипотезы каждый раз, когда решают, как работать с определенными клиентами и как реагировать на то, что говорят клиенты. Клиенты также являются исследователями-практиками, которые пытаются предсказать, какой образ жизни окажется наиболее эффективным. Если теории консультирования доходят до сознания клиентов, увеличивается точность, с которой клиенты могут предсказывать последствия своих поступков и, следовательно, повышается эффективность контроля клиентами собственной жизни.