II .Звучить: д. Кабалевський. Варіації на японську народну тему)
Вч. Твір Дмитра Кабалевського написаний у формі варіацій.
Варіації – це форма музики, яка складається з теми та її видозмінених повторень (варіацій)
I I I . Виконання музичної розспівки .
Ця розспівка налаштовує учнів на характер пісні, яку вони будуть вчити на уроці.
- виконання розспівки за співом учителя ;
- виконання розспівки в характері .
Вч .Проспівайте вправу нотами, тактуючи на два, чітко витримуйте ритмічні склади (ТІ, ТІЙ, ТЕ-РЕ, ТА) з таксуванням.
Вч. Поділіть вправу на такти.
I V . Розучування японської народної пісні «Вишня».
У ній розповідається про вишню. Цьому дереву приділена така увага, оскільки японці з особливим трепотом чекають весняного цвітіння сакури – японської вишні. У ці дні вони милуються рожевими, махровими, ніжними квітами.
Вишню (як і хризантему) вважають національним символом Японії.
Розучування японської народної пісні „Вишня”
Караоке. Японська народна пісня „Вишня”
V . Підсумки уроку .
Сьогодні ми познайомилися з музикою японського народу. Незважаючи на її своєрідність, вона нам зрозуміла, адже музична мова є інтернаціональною.
Урок 16 .
ТЕМА : Музика не знає кордонів .
Мета уроку :
Навчальна :вчити учнів уважно слухати музичні тво-
ри вміти характеризувати їх ;
- роль композиторів у встановленні зв’язків між музикою різних народів ;
- Взаємовплив і взаємозбагачення музики і різних народів ;
- Спів вправ ;
- виконання пісень різного змісту і характеру.
- закріплювати набуті знання і вміння учнів.
Виховна : - виховувати любов до класичної му –
зики, рідного народу ;
- виховувати здатність співпереживати зміст ро- зучених пісень та почутих музичних творів .
Розвиваюча : - розвивати музичні здібності учнів
їх творчі задатки ;
- розвивати співацькі навики ;
- розвивати слух, ритм.
Обладнання : Інструменти, магнітофон, диск із запи –
сом твору, папки із теорією , портрет компози-
тора, наочні матеріали.
Методи і прийоми : словесні ( розповідь, бесіда), наоч-
ні ( використання папок портрету композитора
де монстраційний матеріал малюнок ) власний показ вчителя аналіз музичного твору, метод порівняння, спів групами та індивідуально .
ХІД УРОКУ :
I . Організація учнів до уроку.
Музичне вітання :
Добрий день вам дітки
Я вітаю вас.
Здрастуйте учителю , здрастуй любий клас
Вступне слово вчителя :
Вч . Ми подорожували різними країнами, які знаходяться або поряд з Україною, або на великій відстані від неї, та знайомилися з особливостями музичної культури кожної з них і дійшли висновку, що, навіть не знаючи мови твору, ми розуміємо музичну мову, яка в багатьох народів містить чимало спільних рис (хоча й існує національна своєрідність музики). Музична мова інтернаціональна.
Послухайте народну пісню і поміркуйте, чи українська вона.