IV. Виконання веснянки «Соловеєчку, сватку, сватку»

V . Підсумки уроку

Сьогодні ми дізналися, що календарно-обрядові пісні, які століттями складалися і збагачувалися, стали основою для музичного мистецтва трьох народів – українського, російського та білоруського.

А також ми ширше познайомилися із традиціями зустрічі весни в Україні.

Урок 10

ТЕМА : Музика не знає кордонів .

Мета уроку :

Навчальна :вчити учнів уважно слухати музичні тво-

ри вміти характеризувати їх ;

- Музика Прибалтики, Кавказу, Середньої Азії, країн Європи та світу ;

- Взаємовплив і взаємозбагачення музики і різних народів ;

- виконання пісень різного змісту і характеру.

- закріплювати набуті знання і вміння учнів.

Виховна : - виховувати любов до класичної му –

зики, рдного народу ;

- виховувати здатність співпереживати зміст ро- зучених пісень та почутих музичних творів .

Розвиваюча : - розвивати музичні здібності учнів

їх творчі задатки ;

- розвивати співацькі навики ;

- розвивати слух, ритм.

Обладнання : Інструменти, магнітофон, диск із запи –

сом твору, папки із теорією , портрет компози-

тора, наочні матеріали.

Методи і прийоми : словесні ( розповідь, бесіда), наоч-

ні ( використання папок портрету композитора

де монстраційний матеріал малюнок ) власний показ вчителя аналіз музичного твору, метод порівняння, спів групами та індивідуально .

ХІД УРОКУ :

I . Організація учнів до уроку.

Музичне вітання :

Добрий день вам дітки

Я вітаю вас.

Здрастуйте учителю , здрастуй любий клас

Вступне слово вчителя :

Вч. Сьогодні в нас не звичайний урок, а узагальнюючий. Ми підведемо підсумки вивченого матеріалу з цієї теми. На попередніх уроках ми слухали і виконували музику різних народів, порівнювали її з українською, визначали спільні та відмінні риси.

І дійшли до висновку: чим би не відрізнялася музика якогось народу від української, вона нам завжди зрозуміла так само, як і українська музика – іншим народам. Музика зближує і збагачує народи, тому що її мова інтернаціональна, вона не має кордонів.

Тестове завдання 1

З огляду на мовну та культурно-історичну близькість музика українського народу має спільну основу з музикою ...

1)Народів Середньої Азії

2)Народів Закавказзя

3)Слов’янських народів

Тестове завдання 2

Твір, мелодію якого П.Чайковський використав у фіналі Першого концерту для фортепіано з оркестром

1.Українська веснянка

2.Російська частівка

3.Грузинський народний танець «Лезгинка»

Тестове завдання 3

Жанр української народної пісні «Вийди, вийди, Іванку»

1.Колядка

2.Веснянка

3.Коломийка

Тестове завдання 4

У наведеному переліку позначте білоруські народні пісні

1.«Перепілонька»

2.«Светит месяц»

3.«Вербовая дощечка»

4.«Мавриги»

Тестове завдання 5

Композитор, який використав у своїй творчості мелодію білоруської народної пісні «Перепілонька»

1.К. М’ясков

2.М. Леонтович

3.П. Чайковський

Тестове завдання 6

Спільні риси музики слов’янських народів

1.Пісенність, танцювальність, маршовість

2.Велика роль ударних інструментів

3.Близькість мелодичних зворотів

4.Гострий ритм, яскраві акценти

Тестове завдання 7

Позначте правильне твердження

1.Частівки – українські історичні пісні

2.Частівки – російські народні пісні, які складаються з багатократного повторення невеличких куплетів

3.Частівки – російські колискові пісні

Тестове завдання 8

Автор Концерту для оркестру «Пустотливі частівки»

1.С. Рахманінов

2.П. Чайковський

3.Р. Щедрін

Тестове завдання 9

Романс М. Глінки «Гуде вітер вельми в полі» написаний в дусі ...

1.Українських народних мелодій

2.Вірменських народних мелодій

3.Російських народних мелодій

Тестове завдання 10

Композитор, у творчості якого український гопак наділений вірменським колоритом

1.П. Чайковський

2.А. Хачатурян

3.Г. Гусейнлі

Тестове завдання 11

Ознака музики народів Середньої Азії

1.Визначна роль ударних інструментів

2.Наспівна мелодійність у виконанні струнних інструментів

3.Маршовість, близька козацьким пісням

Тестове завдання 12

Заходи, проведенням яких славиться Прибалтика

1.«Співочі свята»

2.Театральні вистави

3.Музичні ярмарки