
- •I. Організація учнів до уроку .
- •II. Слухання. Пісня „Ще не вмерла Україна”
- •III. Виконання музичної розспівки .
- •IV. Розучування пісні я.Степового«Зоре моя
- •V. Висновок .
- •Урок 2.
- •Мета уроку :
- •I. Організація учнів до уроку .
- •III. Виконання музичної розспівки .
- •IV . Виконання пісні я.Степового «Зоре моя вечірняя»
- •V . Висновок.
- •Урок 3
- •Мета уроку :
- •I. Організація учнів до уроку .
- •II . Слухання пісня «Поле моє, поле» (на музику в. Філіпенка)
- •III. Виконання музичної розспівки .
- •IV. Розучування укр. Нар. Пісні «Вийшли в поле косарі»
- •V . Висновок.
- •Урок 4.
- •Мета уроку :
- •I. Організація учнів до уроку .
- •II .Слухання. Українська народна пісня „Дівка в сінях стояла”
- •III. Виконання музичної розспівки .
- •IV. Розучування пісні „Сіяв мужик просо”
- •V.Висновок.
- •Урок 5.
- •Мета уроку :
- •I. Організація учнів до уроку .
- •II .Слухання. Коломийка
- •III. Виконання музичної розспівки .
- •IV . Розучування коломийки «Підійдемо до калини».
- •V. Висновок .
- •Урок 6.
- •Мета уроку :
- •I. Організація учнів до уроку .
- •III. Виконання музичної розспівки .
- •IV. Розучування пісні „Ой ходить сон”
- •V. Висновок.
- •Урок 7.
- •Мета уроку :
- •I. Організація учнів до уроку .
- •III. Виконання музичної розспівки .
- •IV. Розучування пісні „Рідна мова”
- •V . Висновок.
- •Урок 8.
- •Мета уроку :
- •I. Організація учнів до уроку .
- •Урок 9.
- •Мета уроку :
- •I. Організація учнів до уроку .
- •III. Виконання музичної розспівки .
- •IV. Розучування пісні „Ой на горі та й женці жнуть”
- •V. Висновок .
- •Урок 10.
- •Мета уроку :
- •I. Організація учнів до уроку .
- •III. Виконання музичної розспівки .
- •IV. Продовження розучування пісні „Ой на горі та й женці жнуть”
- •4. Висновок.
- •Урок 11.
- •Мета уроку :
- •I. Організація учнів до уроку .
- •III. Виконання музичної розспівки .
- •IV. Продовження розучування пісні „Ой на горі та й женці жнуть”
- •V. Висновок.
- •Урок 12 .
- •Мета уроку :
- •I. Організація учнів до уроку .
- •III. Виконання музичної розспівки .
- •IV. Розучування пісні „Ой на горі та й женці жнуть”
- •V. Висновок.
- •Урок 13.
- •Мета уроку :
- •I. Організація учнів до уроку .
- •III. Виконання музичної розспівки .
- •IV. Розучування щедрівки „Слава нашим господарям”
- •V. Висновок.
- •Урок 14.
- •Мета уроку :
- •I. Організація учнів до уроку .
- •III. Виконання музичної розспівки .
- •IV. Розучування пісні „Чом, чом, чом, земле моя”
- •V. Висновок.
- •Урок 15.
- •Мета уроку :
- •I. Організація учнів до уроку .
- •III. Виконання музичної розспівки .
- •IV. Розучування „Забілів від снігу гай”
- •V. Висновок .
- •Урок 16.
- •Мета уроку :
- •I. Організація учнів до уроку .
I. Організація учнів до уроку .
Музичне вітання.
Вступне слово вчителя.
Коломийки - пісні карпатського краю .
Вч .Перенесімося на західні землі України, до мальовничого Карпатського краю. Надзвичайно своєрідними тут є природа, побут народу, його звичаї, національне вбрання і, звичайно ж музика: її колорит і музичні інструменти.
Сьогодні ми розширимо свої знання про різні жанри української народної пісенної творчості.
Надзвичайно популярними в Україні є невеликі задерикувато-веселі й сатирично-жартівливі пісні, в яких стисло, але водночас дотепно й образно, змальовується життя народу, його морально-естетичні погляди. Їх називають коломийками.
Коломийка – це українська народна гуцульська пісня типу частівки. До речі, ця назва походить від міста Коломия, що на Івано-Франківщині.
II .Слухання. Коломийка
Послухайте коломийку, зверніть увагу на характерні особливості цього жанру.
Розповідь про жанр коломийок.
Коломийки виконують переважно з інструментальним супроводом. Причому спів нерідко поєднується з танцем, тому коломийки можна віднести до вокально-танцювального жанру.
Поєднання пісенної основи з хореографією надає коломийкам ще більшої жвавості, своєрідної життєвої динамічності й енергії.
Слід звернути увагу на характерні для цього жанру особливості: чіткий і гострий ритм, швидкий темп, своєрідну метро-ритмічну формулу, яка весь час повторюється. Вона є майже незмінною для всіх коломийок.
Проаналізуйте метро-ритмічну формулу та проплескайте цей ритм.
А також проговоріть текст коломийки у вивченому ритмі і нанижіть слова на запропоновану мелодію.
Підійдемо до калини,
Виберемо гілку,
І для нас мій батько зробить
Новеньку сопілку.
Навчимося на сопілці
Ми чудово грати,
Щоб усі пісні народні
Українські знати.
Слухання української народної пісні „Верховино, світку ти наш”
У народному побуті жартівливо – танцювальні коломийки часто зіставляються з ліричними, стриманими в русі заспівами. Доречним прикладом є вже відома нам українська народна пісня „Верховино, світку ти наш”. Послухайте її.
III. Виконання музичної розспівки .
Вч. Коли пісню під час виконання зручно лічити на «три». Отже. пісня написана у тридольному розмірі, кожна доля дорівнює четвертній ноті. Тому на початку пісні записують розмір такту (три четверті). Наголос припадає на першу долю. Це – сильна доля.
Виконайте ритмічну вправу. Сильну долю виділіть сильнішими оплесками.
.
IV . Розучування коломийки «Підійдемо до калини».
Вч . Розучування мелодії коломийок
Караоке. Коломийка «Підійдемо до калини»
Підійдемо до калини,
Виберемо гілку,
І для нас мій батько зробить
Новеньку сопілку.
Навчимося на сопілці
Ми чудово грати,
Щоб усі пісні народні
Українські знати
V. Висновок .
Вч. Отже, сьогодні на уроці ми познайомились сьогодні з жанром коломийок...
Так називають жартівливо-танцювальні пісні, назва яких походить від міста Коломия.