IV . Розучування пісні о. Лобової «Лине музика літа»

Вч. Сьогодні ми розучимо пісеньку О. Лобової «Лине музика літа» , адже скоро навчання закінчиться і настане літо , яке ви усі так чекаєте . А за що ви любите літо ?

Уч. Відповіді.

Вч. То ж послухайте пісеньку і скажіть про що в ній розповідається ?

Демонстрація пісні .

Розучування пісні .

V . Підсумки уроку .

Вч. Сьогодні ми звернули увагу на принципову відмінність між двома формами – рондо і варіаціями. У рондо контрастне зіставлення головної мелодії, що не змінюється, і кількох різних епізодів; у варіаціях – поступова зміна, варіювання однієї теми (мелодії).

Урок 17 .

ТЕМА : Будова ( форми) музики .

МЕТА УРОКУ :

Навчальна : вчити учнів уважно слухати музичні тво-

ри вміти характеризувати їх ;

- Куплетна форма . Найважливіші принципи будови музики : повторне і контраст;

- Спів на два голоси ;

- виконання пісень різного змісту і характеру.

- закріплювати набуті знання і вміння учнів.

Виховна : - виховувати любов до класичної му –

зики, рдного народу ;

- виховувати здатність співпереживати зміст ро- зучених пісень та почутих музичних творів .

Розвиваюча : - розвивати музичні здібності учнів

їх творчі задатки ;

- розвивати співацькі навики ;

- розвивати слух, ритм.

Обладнання : Інструменти, магнітофон, диск із запи –

сом твору, папки із теорією , портрет компози-

тора, наочні матеріали.

Методи і прийоми : словесні ( розповідь, бесіда), наоч-

ні ( використання папок портрету композитора

демонстраційний матеріал малюнок ) власний показ вчителя аналіз музичного твору, метод порівняння, спів групами та індивідуально .

ХІД УРОКУ :

I . Організація учнів до уроку.

Музичне вітання :

Добрий день вам дітки

Я вітаю вас.

Добрий день.

Вступне слово вчителя :

Вч. Сьогодні ми узагальнимо знання, отриманні при вивченні теми «Будова (форми) музики» і проведемо музичну вікторину.

Прослухайте музичні твори і визначте їх назву, автора і форму.

Музична вікторина. Завдання 1