II . Слухання. Е. Гріг. «Пісня Сольвейг» (перша частина)

Вч . У прослуханому уривкові ми відчули один яскраво виражений настрій, тому він має одночастинну форму.

I I I . Виконання музичної розспівки . Теорія.

I V . Розучування французької народної пісні «Пастух»

Вч . Послухайте ще один приклад одночастинної будови. Прослідкуймо будову та зміст твору, а також спробуймо дати йому назву.

Уч. Відповіді.

Вч. Французький народ дав назву цій народній пісні: „Пастух”.

Розучування французької народної пісні «Пастух»

Розучіть пісню „Пастух” по нотах.

Це допоможе виділити музичні фрази, розставити знаки дихання. У цій пісні вони збігатимуться з розділовими знаками в літературному тексті.

Зверніть увагу на точний спів початкової інтонації, доспівування до кінця половинних тривалостей, збереження наспівності в рухливому темпі.

V . Підсумки уроку

Вч. Ми з’ясували, що кожний музичний твір має свою будову. Музичні твори, що побудовані на одному музичному матеріалі та не містять контрастних частин, відносять до одночастинних.

Урок 11 .

ТЕМА : Двочастинна будова музики .

МЕТА УРОКУ :

Навчальна : вчити учнів уважно слухати музичні тво-

ри вміти характеризувати їх ;

- Біографії Е. Гріга ;

- Куплетна форма . Найважливіші принципи будови музики : повторне і контраст;

- виконання пісень різного змісту і характеру.

- закріплювати набуті знання і вміння учнів.

Виховна : - виховувати любов до класичної му –

зики, рдного народу ;

- виховувати здатність співпереживати зміст ро- зучених пісень та почутих музичних творів .

Розвиваюча : - розвивати музичні здібності учнів

їх творчі задатки ;

- розвивати співацькі навики ;

- розвивати слух, ритм.

Обладнання : Інструменти, магнітофон, диск із запи –

сом твору, папки із теорією , портрет компози-

тора, наочні матеріали.

Методи і прийоми : словесні ( розповідь, бесіда), наоч-

ні ( використання папок портрету композитора

де монстраційний матеріал малюнок ) власний показ вчителя аналіз музичного твору, метод порівняння, спів групами та індивідуально .

ХІД УРОКУ :

I . Організація учнів до уроку.

Музичне вітання :

Добрий день вам дітки

Я вітаю вас.

Добрий день.

Вступне слово вчителя :

Вч. Сьогодні ми розглянемо двочастинну будову музики.

Ми вже знаємо, що кожний музичний твір має свою будову. А ті з них, що побудовані на одному музичному матеріалі та не містять контрастних частин, відносять до одночастинних.