Обмен и функции сложных белков

Семинарское занятие

Цель занятия. Ознакомиться с функциями и особенностями обмена

сложных белков.

Этапы самостоятельной работы

Обобщить сведения, полученные студентами на занятиях и в процессе

самоподготовки по следующим вопросам. Хромопротеиды и их значение для организма. Переваривание и всасывание продуктов распада хромопротеидов. Катаболизм хромопротеидов. Образование желчных пигментов. Определение желчных пигментов в клинике для дифференциальной диагностики желтух. Представления о биосинтезе гема. Химизм образования порфобилиногена. Нарушения порфиринового обмена. Нуклеопротеиды. Распад нуклеиновых кислот в ЖКТ. Всасывание продуктов распада. Пути дальнейших превращений пуриновых и пиримидиновых оснований. Происхождение атомов пуринового ядра. Химизм синтеза пиримидиновых нуклеотидов. Химизм процесса биосинтеза пуриновых нуклеотидов. Нарушения обмена нуклеотидов. Подагра, ксантинурия, оротацидурия.

Вопросы для самопроверки и задания

1. Каковы конечные продукты распада хромопротеидов?

2. Перечислите конечные продукты распада пуриновых нуклеотидов.

3. Каково содержание мочевой кислоты в сыворотке крови у мужчин и женщин?

4. Перечислите конечные продукты распада пиримидиновых нуклеотидов.

5. Какие соединения принимают участие в синтезе пуриновых нуклеотидов?

6. Перечислите производные ТГФК, принимающие участие в обмене пуриновых и пиримидиновых нуклеотидов.

7. При каких заболеваниях обнаруживается билирубин в моче?

8. Назовите причины, приводящие к ксантинурии.

9. Какие нарушения лежат в основе развития подагры и синдрома Леша-Нихана?

Для самоподготовки требуется 2,5 ч, для самопроверки ─ 30 мин.

Литература: 1, 469–478, 498–509, 561–565; 2, с. 521─545, 636─655; 5, с. 196‒252; 7, с. 366– 378, 461–464, 466, 489–492.

Биосинтез нуклеиновых кислот и белков. Матричные биосинтезы

Семинарское занятие

Цель занятия. Ознакомиться с функциями и особенностями обмена нуклеиновых кислот и белков. Уметь применять знания о биосинтезе и функционировании нуклеиновых кислот и белков для объяснения механизмов клеточной дифференцировки, онтогенеза, адаптации организма к изменяющимся условиям среды и использовать эти знания в диагностике, лечении и профилактике наследственных болезней.

Этапы самостоятельной работы

Обобщить сведения, полученные студентами на занятиях и в процессе самоподготовки по следующим вопросам.

Матричные биосинтезы. Биосинтез ДНК (репликация и репарация ─ механизмы воспроизведения и сохранения стабильности генома). ДНК-полимеразы. Синтез ДНК и фазы клеточного деления. Идентичность ДНК различных клеток многоклеточного организма. Биосинтез РНК (транскрипция). РНК-полимераза. Биосинтез рибосомных, транспортных и матричных РНК. Биосинтез белков. Концепция „один ген ─ один белок" („один цистрон — одна полипептидная цепь"). Нуклеотидная последовательность гена и аминокислотная последовательность белка (коллинеарность). Биологический генетический код. Биосинтез аминоацил-тРНК. Образование полипептидной цепи на рибосомах. Основные типы ингибиторов биосинтеза белков. Регуляция биосинтеза белков. Регуляция на уровне транскрипции. Гормональная регуляция действия генов. Регуляция на уровне трансляции и посттрансляционных изменений белков. Молекулярные основы онтогенеза. Молекулярные мутации в геноме и их биологические последствия. Механизмы возникновения наследственных заболеваний.