
- •Вместо предисловия Дорогой друг!
- •Изменения в контрольно-измерительных материалах гиа в 2012 году Демонстрационный вариант гиа 2012 года
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Тренируемся
- •Выразительные средства лексики и фразеологии
- •Задание а3.
- •Изучаем тактику.
- •Тренируемся
- •Фонетика: звуки и буквы
- •Задание а4.
- •Изучаем тактику.
- •Звуковые законы русского языка.
- •Тренируемся
- •Правописание корней.
- •Задание а5.
- •Изучаем тактику.
- •Тренируемся
- •Правописание приставок.
- •Задание в3.
- •Изучаем тактику.
- •Тренируемся
- •Правописание суффиксов различных частей речи.
- •Задание а7.
- •Изучаем тактику.
- •Тренируемся
- •Словосочетание.
- •Задание в2.
- •Изучаем тактику.
- •Тренируемся
- •Грамматическая основа предложения.
- •Задания в3 и в6.
- •Изучаем тактику.
- •Способы выражения подлежащего.
- •Способы выражения сказуемого.
- •Виды предложений по наличию главных членов предложения
- •Тренируемся
- •Простое осложненное предложение
- •Задания в4 и в5.
- •Изучаем тактику.
- •Конструкции, осложняющие простое предложение.
- •Знаки препинания при конструкциях, осложняющих предложение.
- •Тренируемся
- •Сложное предложение (простые случаи)
- •Задания в6 и в7.
- •Изучаем тактику.
- •Знаки препинания в сложном предложении.
- •Тренируемся
- •Сложное предложение (сложные случаи)
- •Задания в8 и в9.
- •Изучаем тактику.
- •Омонимия союзов и союзных слов в придаточных предложениях.
- •Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными.
- •Знаки препинания на стыке союзов.
- •Последовательность разбора сложных предложений с разными видами связи.
- •Тренируемся
- •Часть II.
- •«Начало – половина всего»2
- •Изучаем тактику. Сжатое изложение.
- •Критерии оценивания сжатого изложения.
- •2 Прочтение
- •1 Прочтение
- •«Если прочтешь что-нибудь, то из прочитанного усвой себе главную мысль»4
- •Тренируемся
- •Эмоции и чувства.
- •Шаг третий. «Нужные слова в нужном месте - вот подлинное определение стиля»5
- •Изучаем тактику.
- •Тренируемся
- •Шаг четвертый.
- •Изучаем тактику.
- •Тренируемся
- •Шаг пятый. «Краткость – сестра таланта»8
- •Овладеваем приемами сжатия текста. Изучаем тактику.
- •Тренируемся
- •Волшебные каштаны.
- •Пишем сочинение-рассуждение. Шаг шестой. «писать – это способ разговаривать»9
- •Овладеваем азами создания письменного рассуждения.
- •Изучаем тактику.
- •Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.
- •Порядок работы над сочинением-рассуждением.
- •Примерная модель сочинения-рассуждения.
- •Функции языкового явления.
- •Функции знаков препинания.
- •Тренируемся
- •Моделирование сочинения.
- •Моделирование сочинения.
- •Моделирование сочинения.
- •Моделирование сочинения.
- •Моделирование сочинения.
- •Моделирование сочинения.
- •Моделирование сочинения.
- •Моделирование сочинения.
- •Моделирование сочинения.
- •Моделирование сочинения.
- •Задачи сочинения-рассуждения.
- •Порядок работы над сочинением-рассуждением.
- •Примерная модель сочинения-рассуждения.
- •Тренируемся
- •Моделирование сочинения.
- •Моделирование сочинения.
- •Моделирование сочинения.
- •Моделирование сочинения.
- •Моделирование сочинения.
- •Моделирование сочинения.
- •Моделирование сочинения.
- •Моделирование сочинения.
- •Моделирование сочинения.
- •Моделирование сочинения.
- •«Сырую рукопись давать читателю нельзя, как нельзя продавать сырой хлеб»13
- •Связь предложений в тексте. Лексические средства:
- •Морфологические средства:
- •Тренируемся
- •Обезьяний язык.
- •Приложение Комплексная работа с текстом
- •Ключи к заданиям.
- •Часть I. Лицом к лицу с тестовыми заданиями. Лексическое значение слова.
- •Выразительные средства лексики и фразеологии.
- •Фонетика: звуки и буквы.
- •Правописание корней.
- •Правописание приставок.
- •Правописание суффиксов.
- •Словосочетание.
- •Грамматическая основа.
- •Простое осложненное предложение.
- •Сложное предложение (простые случаи).
- •Сложное предложение (сложные случаи).
- •Проверяем черновик изложения и сочинения.
- •Часть II .9 шагов к успешному выполнению творческого задания.
- •Варианты сочинений к текстам.
- •Список литературы. Список использованной литературы.
- •Содержание
- •Часть I. Лицом к лицу с тестовыми заданиями.
- •Часть II. 9 шагов к успешному выполнению творческого задания.
- •1. Пишем сжатое изложение (с1.1).
- •2. Пишем сочинение-рассуждение.
Тренируемся
Самостоятельная работа №7.
1. Впиши ответы на вопросы. В качестве ответа может выступать одно слово, цифра, слова «да» или «нет».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Заполни пропуски в анализе предложения.
Звонко о берег прозрачные волны плескались (И.А.Бунин).
В данном предложении можно выделить 3 словосочетания:
________________ - связь согласование, главное слово - ___________, зависимое - ______________.
________________ - связь управление, главное слово - ___________, зависимое - ______________.
________________ - связь примыкание, главное слово - ___________, зависимое - ______________.
3. Распределите сочетания слов в 4 столбика:
Словосочетание со связью… |
Не является словосочетанием |
||
согласование |
управление |
примыкание |
|
|
|
|
|
1)Стояла посреди улицы, 2) пыльной улицы, 3) долго стояла, 4) стояла рядом, 5) стояла коляска, 6) барская коляска, 7) около коляски, 8) запряженная лошадьми, 9) умело запряженная, 10) пара лошадей, 11) серых лошадей.
4. Заполни таблицу, вписывая в нее номера словосочетаний (ответы должны повториться дважды):
Главное слово выражено… |
Зависимое слово выражено… |
|||
а) существительным |
|
д) существительным |
|
|
б) глаголом |
|
е) глаголом |
|
|
в) прилагательным |
|
ж) прилагательным |
|
|
г) наречием |
|
з) наречием |
|
1) Сидеть у окна,2) разумное суждение, 3) перемещаться по городу, 4) вязаная кофта; 5) пойти прочь; 6) вода из родника; 7) смелый в бою; 8) по-детски наивно; 9) далеко от родных; 10) нужный людям; 11) поразительно мудрый; 12) говорить по-чешски;13) слабее противника; 14) зарок не курить; 15) склонный к мечтательности.
5. Вычеркни третье лишнее:
последнее издание, изданное после всех, издать последнее;
любовь к родине, любить родину, любимая родина;
писать быстро, быстрое написание, писать по-быстрому;
контроль над исполнением, контролировать исполнение, исполнить контрольно;
любой из студентов, все студенты, много студентов;
пятеро школьников, пять школьников, пятый школьник;
нарисовать карандашом, карандашный рисунок, рисунок в карандаше;
быстрее ветра, быстрый как ветер, с быстротою ветра;
разговор по-английски, говорить по-английски, английский разговор;
вера в победу, верить в победу, победить веря..
6. Выбери правильный вариант ответа.
А) В каком ряду все слова в словосочетаниях связаны согласованием?
символ времени, важное знакомство, седой туман
мягкая доброжелательность, пламенный монолог, нашего сада
падающая звезда, своего времени, представление о конфликте
целым поколениям, очень важный, мировой культуры
Б) В каком ряду все слова в словосочетаниях связаны управлением?
стремлением к бессмертию, страшится смерти, любопытство к жизни
резко обозначила, подключиться к поиску, спор о литературе
четыре типа, обозначить границу, учебные заведения
круг факторов, в гуще леса, весьма значителен
В) В каком ряду все слова в словосочетаниях связаны примыканием?
1) красиво свистеть, наскоро перекусить, с тех пор
2) упасть замертво, работать сызмала, без ведома врача
3) забить наглухо, быть начеку, свести на нет
4) броситься врассыпную, в начале осени, плясать до упаду
Контрольная работа №7.
1. Замените словосочетание «народная мелодия», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: ______________________
2. Замените словосочетание «еловые шишки», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: ______________________
3. Замените словосочетание «деревянным кружевом», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: ______________________
4. Замените словосочетание «листья земляники», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: ______________________
5. Замените словосочетание «Санькины чувства», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: ______________________
6. Замените словосочетание «железная печка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: ______________________
7. Замените словосочетание «струны на скрипке», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: ______________________
8. Замените словосочетание «(за) ветку берёзы» в предложении «Еще вчера он мог остановиться, спокойно следить за полетом паутины и гадать, зацепится ли она за ветку березы или нет», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
Ответ: ______________________
9. Замените словосочетание «временно закрыта» в предложении «На дверях висел замок, а за стеклом большого окна, приклеенная с той стороны, белела записка: «Библиотека временно закрыта», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.
Ответ: ______________________
10. Замените словосочетание «знал прекрасно» в предложении «Пётр Петрович Лукин знал математику прекрасно и лектором был превосходным», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
Ответ: ______________________
11. Замените словосочетание «дом Пушкина» в предложении «Дом Пушкина в Михайловском хоть и музей, а живой», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
Ответ: ______________________
12. Замените словосочетание «дядина мельница» в предложении «– На дядину мельницу сходил?», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
Ответ: ______________________