8.Образование как педагогическая категория. Тенденции развития образования в мире.

Категории педагогики — понятия, которые составляют основу педагогической науки, и изучаются как разделы педагогики.

Выделяют такие категории как образование, воспитание, обучение.

Рассмотрим такую категорию как образование.

Образование - процесс развития и саморазвития личности, связанный с овладением социально-значимым опытом человечества, воплощенным в знаниях, изменениях, творчесткой деятельности и эмоционально-ценностном отношении к миру. Содержание образования - то, чему учить. Леднёв В.С. Содержание образования: содержание процесса прогрессивных изменений, свойств и качеств личности, необходимым условием чего является особым образом организованная деятельность. А также содержание триединого целостного процесса характеризующегося, во-первых, усвоением опыта предшествующих поколений, во-вторых, воспитанием типологических качеств личности, в-третьих, умственным и физическим развитием человека. Основная категория: опыт личности, кот. представлен четырьмя компонентами:

1. качества личности инвариантные предметной специфике деятельности;

2. опыт предметной деятельности, дифференцируемой по степени общности, видам (общее/специальное образование);

3. опыт личности, дифференцируемый по принципу теория/практика;

4. опыт личности, дифференцируемый по творческому признаку (репродуктивная/творческая деятельность).

Сод. образ. как совокупность основных знаний и способов действий, которыми должнен овладеть учащийся - знаниево-ориентированный подход (по Пидкасистому)

Тенденция развития образования в мире. Активность в том или ином виде деятельности непосредственно связанна с самостоятельностью. Отсюда и приоритеты, которые всё более становятся очевидными в мировой педагогике конца 20 столетия.

Приоритеты: 1 обучение умению самостоятельно добывать информацию, вычленять проблемы и искать пути их решения; 2 интеллектуальное развитие человека на основе вовлечения его в разнообразную самостоятельную целесообразную деятельность в различных областях знания.

ЮНЕСКО (UNESCO  на данный момент 195 стран входит в состав) — Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры. Основные цели, декларируемые организацией, — содействие укреплению мира и безопасности за счёт расширения сотрудничества государств и народов в областиобразования, науки и культуры; обеспечение справедливости и соблюдения законности, всеобщего уважения прав и основных свобод человека, провозглашённых в УставеОрганизации Объединённых Наций, для всех народов, без различия расы, пола, языка или религии Проект «Образование для всех» до 2015 года.

Цели: 1) обязательное бесплатное образовании; 2) равенство полов в начальной и средней школе; 3) повышение качества образования; 4) комплексные меры по воспитанию детей младшего возраста; 5) удовлетворение познавательной потребности молодёжи и взрослых; повышение грамотности взрослых.

Аспекты: Учиться, чтобы знать;

Учиться, чтобы уметь;

Учиться, чтобы жить;

Учиться жить вместе.

Конвенция о правах ребёнка – международный правовой документ, определяющий права детей в государствах участниках.

Таким образом, на сегодняшний день образование как одна из категорий педагогики является особенно важной и приоритетной для всего мира.