Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия»

__________________________________________________________________

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УМР

_________________

/Л. П. Филатова/

«___»_______2012 г.

УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА

Основная образовательная программа подготовки бакалавра

по направлению 050600 Художественное образование

профили «Музыкальное искусство», «Музыкально-компьютерные технологии», «Театральное искусство», «Хореографическое искусство»

Нижний Тагил

2012

Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры технологий художественного образования 13 сентября 2012 г., протокол № 1.

Зав. кафедрой А.Н. Садриева

Программа рассмотрена и утверждена на заседании ученого совета факультета сценических искусств НТГСПА 14 сентября 2012 г., протокол № 1.

Декан ФСИ А.В. Миронов

Составители:

Барановская И.Р., канд. пед. наук,

Садриева А.Н., зав. кафедрой ТХО, канд. культ-и

Пояснительная записка

1.1. Место учебно-исследовательской практики в системе основной образовательной программы

Учебно-исследовательская практика является важным фактором профессиональной подготовки бакалавров художественного образования, будущих педагогов учреждений дополнительного образования. Она представляет собой процесс овладения способами профессиональной деятельности, в котором создаются условия для самопознания, самоопределения студента в различных педагогических ролях и формируется потребность самосовершенствования личности в профессиональной деятельности.

Учебно-исследовательская практика направлена на формирование культуры восприятия концертно-зрелищных мероприятий и умения их анализировать в соответствии с параметрами художественно-эстетических ценностей произведений искусства. Проводится на базе учреждений культуры, искусства, образования, отвечающих своей направленностью соответствующим профилям направления «Художественное образование». В ходе практики студентам предоставляется возможность выполнения учебно-творческих заданий или сбора экспериментальных данных по заранее сформулированной программе исследования, связанной с определенным аспектом изучения процесса овладения обучающимися содержанием профильных дисциплин направления. По итогам практики студентом предоставляется отчет.

Организация учебно-исследовательской практики в системе подготовки бакалавров художественного образования предполагает в соответствии с ГОС ВПО по направлению (050600) «Художественное образование» два вида практик: учебно-творческая и учебно-ознакомительная.

Учебно-исследовательская практика проводится рассредоточено в течение второго и четвертого семестров обучения.

В течение второго семестра рассредоточенно проводится учебно-исследовательская (учебно-творческая) практика.

На учебно-творческую практику отводится 108 часов.

К организации учебно-творческой практики предъявляются следующие требования:

– учебно-творческая практика предполагает посещение театров и концертных залов в общем количестве не менее 8 спектаклей и концертов;

– в процессе учебно-творческой практики студенты участвуют в организации и проведении музыкальных и театральных гостиных и творческих фестивалей на факультете, в академии, в образовательных учреждениях и учреждениях культуры города.

Учебно-исследовательская (учебно-ознакомительная) практика проводится рассредоточено в течение четвертого семестра обучения.

На учебно-ознакомительную практику отводится 36 часов.

Учебно-исследовательская (учебно-ознакомительная) практика создает условия для максимального выявления и развития профессиональных (музыкальных, театральных, хореографических) и педагогических способностей, художественных интересов, личностных особенностей студентов с целью последовательного формирования у них индивидуального стиля педагогической деятельности, необходимого для преподавания предметов художественного цикла.

Учебно-исследовательская практика обеспечивает прямую и обратную связь между аудиторными занятиями и процессом эстетического воспитания в учреждениях культуры, искусства, образования, способствует практическому преломлению теоретических знаний и исполнительских умений, обогащая теоретическую подготовку непосредственным опытом практической деятельности.