
- •Оглавление
- •Часть I
- •Глава 4. Первичные описательные статистики 40
- •Глава 5. Нормальный закон распределения и его
- •Глава 6. Коэффициенты корреляции 64
- •Глава 10. Корреляционный анализ 147
- •Глава 11. Параметрические методы сравнения двух
- •Глава 12. Непараметрические методы сравнения
- •Глава 14. Назначение и классификация многомерных
- •Глава 1
- •Глава I. Генеральная совокупность и выборка
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 2 измерения и шкалы
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 2. Измерения и шкалы
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 2. Измерения и шкалы
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 2. Измерения и шкалы
- •Глава 3
- •Глава 3. Таблицы и графики Та блица 3.1 х3,-— самооценка до тренинга (порядковый),
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 3. Таблицы и графики
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 3. Таблицы и графики
- •Глава 4
- •Глава 4. Первичные описательные статистики
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 4. Первичные описательные статистики
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 4. Первичные описательные статистики
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 5
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 5. Нормальный закон распределения и его применение
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 5. Нормальный закон распределения и его применение
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 5. Нормальный закон распределения и его применение
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 5. Нормальный закон распределения и его применение
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 5. Нормальный закон распределения и его применение
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 5. Нормальный закон распределения и его применение
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 5. Нормальный закон распределения и его применение
- •Глава 6
- •Глава 6. Коэффициенты корреляции
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 6. Коэффициенты корреляции
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 6. Коэффициенты корреляции
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 6. Коэффициенты корреляции
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 6. Коэффициенты корреляции
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 6. Коэффициенты корреляции
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 6. Коэффициенты корреляции
- •Глава 6. Коэффициенты корреляции
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 6. Коэффициенты корреляции
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
- •Глава 6. Коэффициенты корреляции
- •Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
Часть I. Основы измерения и количественного описания данных
Следует отметить, что для сравнения групп разной численности следует использовать таблицы и графики относительных частот.
ПРИМЕР
В группе юношей и группе девушек измерена тревожность при помощи тестовой шкалы. По результатам измерений построены сглаженные графики распределения относительных частот отдельно для юношей и девушек (рис. 3.5). Сравнивая графики, можно сделать содержательные выводы как по уровню выраженности, так и по индивидуальной изменчивости тревожности у юношей и девушек. Так, юноши в среднем менее тревожны, чем девушки. Но индивидуальные различия — изменчивость — по тревожности выше у юношей, чем у девушек: девушки в этом отношении более похожи друг на друга.
Тревожность
Рис. 3.5. Графики распределения относительных частот тревожности юношей (1)
и девушек (2)
ТАБЛИЦЫ СОПРЯЖЕННОСТИ НОМИНАТИВНЫХ ПРИЗНАКОВ
Таблицы сопряженности, или кросстабуляции — это таблицы совместного распределения частот двух и более номинативных признаков, измеренных на одной группе объектов. Эти таблицы позволяют сопоставить два или более
36
Глава 3. Таблицы и графики
распределения. Столбцы такой таблицы соответствуют категориям (градациям) одного номинативного признака, а строки — категориям (градациям) другого номинативного признака. Если номинативные признаки внесены в электронную таблицу исходных данных, то таблицу сопряженности можно построить, воспользовавшись функцией «Кросстабуляция» одного из стандартных статистических пакетов (например, Crosstabs — в SPSS).
ПРИМЕР
Водном из исследований изучалась склонность людей передавать плохие или хорошие новости. На ветровых стеклах автомобилей, припаркованных у почтовых ящиков, были оставлены почтовые открытки с указанием адресата (всего — 180 шт.), содержащие либо нейтральные (хорошие), либо плохие новости. В качестве плохой новости использовалось сообщение о супружеской неверности супруга (супруги) — получателя сообщения. В процессе исследования подсчиты-валось количество отправленных открыток, дошедших до указанного адреса. Результаты представлены в табл. 3.4 — в виде таблицы сопряженности частот двух номинативных признаков: новость (две градации: плохая — хорошая), сообщение (две градации: отправлено — не отправлено). Как видите, таблица дает основание делать вывод о том, что люди с меньшей охотой отправляли открытки, содержащие плохие новости.
Таб л и ца 3.4
Зависимость распределения оставленных и полученных открыток от их содержания
Конечно, таблицы сопряженности могут включать номинативные признаки, имеющие и более двух градаций. Например, по табл. 3.1 для изучения различий в самооценке мальчиков и девочек исследователь мог бы построить таблицу сопряженности признаков «Пол» (две градации) и «Самооценка» (пять градаций).
Задачи и упражнения
На трех разных, достаточно больших группах испытуемых изучалась диагностическая ценность методики измерения креативности. Методика представляла собой 10 заданий, которые испытуемые решали за определенный промежуток времени. Фиксировалось количество решенных заданий (минимум — 0, максимум — 10). По результатам исследования была построена табл. 3.5, позволяющая сравнить три группы по распределению относительных частот (в процентах) показателей креативности.
37