- •Хід уроку
- •3.2. Складання діалогів про літні канікули. Робота в парах.
- •3.3. Робота в групах. Вправа «Кути»
- •3.4. Поетична хвилинка
- •4. Підготовча робота до написання твору
- •4.1. Слово вчителя
- •4.2. Розминка «Доберіть влучне слово»
- •4.3. Стратегія «Кубування» (повторення видів текстів)
- •4.4. Робота над пам’яткою
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •3. Повідомлення теми уроку
- •3.1. Ознайомлення із текстом ромашки
- •Додатковий матеріал Ромашка
- •Хід уроку
- •Організація класу
- •Актуалізація опорних знань
- •Поетична сторінка
- •Зразок твору учня
- •Хід уроку
- •2.2. Технологія «Мозковий штурм»
- •2.3. Повідомлення теми, завдань уроку
- •3. Підготовча робота
- •3.1. Поетична хвилинка
- •3.2. Спостереження за художніми засобами в прозовому творі
- •3.3. Розповідь про художника
- •4.4. Створення словника образних висловів.
- •5. Складання плану майбутнього твору
- •6. Усне складання тексту
- •7. Написання твору
- •7.1. Актуалізація орфографічної пильності
- •7.2. Актуалізація культури оформлення тексту
- •Хід уроку
- •3.2. Розгляд малюнків, ілюстрацій, репродукцій картин про осінь
- •3.3. Спостереження за художніми засобами у прозових та віршованих творах
- •1) Легенда про Осінь
- •3) Золота осінь
- •4. Ознайомлення із текстом «Осінь за вікном казку чарівну пише»
- •4.1.Читання тексту вчителем Осінь за вікном казку чарівну пише
- •4.2. Визначення теми й головної думки тексту
- •5. Аналіз тексту
- •5.1. Змістовий аналіз тексту
- •5.2. Мовний аналіз твору
- •2. Робота над створенням словосполучень
- •Хід уроку
- •Організація класу
- •Актуалізація опорних знань
- •2.1. Гра "Вилучи зайве"
- •2.2. Гра "Уяви собі"
- •2.4. Розглядання – милування зображенням саду в різні пори року
- •3.4.Бесіда за змістом вірша
- •4.1. Гра " Котись, котись, яблучко"
- •4.2. До скарбниці літературного слова. Читання уривка з твору Олеся Гончара "Яблука на стовпцях"
- •4.3. Робота в групах
- •Хід уроку
- •4.2. Огляд виставки знаменитих людей рідного краю, України, світу
- •4.3. Робота в парах. Гра «Наповни скарбницю»
- •4.4. Поетична хвилина
- •4.5. Робота за таблицею «За і проти»
- •5. Підготовка до написання твору – роздуму
- •5.1. Стратегія «Кубування»
- •5.2. Робота над пам’яткою
- •Пташка красна пір’ям, а людина – добрими справами
- •Хід уроку
- •Організація класу
- •4.2. Індивідуальна робота на картках по варіантах
- •Твір-казка Горобина і ялина в зимовому лісі
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •1.1. Слухання вірша
- •1.2. Створення емоційного фону уроку
- •2. Актуалізація пізнавальної діяльності учнів
- •2.1.Читання вчителем вірша на фоні музики п.І.Чайковського «Пори року. Зима».
- •4. Підготовча робота
- •4.1. Повідомлення «Довідкового бюро»
- •4.3. Поетична хвилинка
- •5. Ознайомлення із текстом «Джерельце взимку»
- •5.1. Читання тексту вчителем джерельце взимку
- •Урок 10
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •1.1. Слово вчителя
- •2.4. Гра «Додай прикметник»
- •2.5. Складання «павутинки»
- •2.7. Прослуховування грамзапису вірша на фоні мелодії р.Шумана
- •2.8. Робота з ілюстраціями
- •3. Повідомлення теми уроку
- •3.1. Ознайомлення із текстом Зимовий ліс
- •3.2. Визначення теми і головної думки тексту
- •4. Аналіз тексту
- •4.1. Змістовий аналіз тексту
- •4.2. Мовний аналіз тексту
- •9.2. Гра «Завершалочка»
- •Урок 11
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Актуалізація опорних знань
- •2.1.Відгадування загадок
- •1. В ліс прийшла зима
- •Зразок твору учня
- •Урок 12
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Актуалізація опорних знань
- •2.1.Заглянемо у „Вікно в природу”
- •2.2. Погортаємо сторінки „Народного календаря”
- •Зразок твору учня Зима і весна
- •Урок 13
- •Хід уроку
- •2.2. Знайомство із гаслом уроку
- •3. Актуалізація опорних знань учнів
- •3.1. Технологія «Асоціативний кущ». Робота в групах.
- •3.2. «Дискусія». Робота в групах
- •4. Повідомлення теми уроку
- •4.1. Слово вчителя
- •4.2. Гра «Морський бій»
- •4.3. Ознайомлення із текстом Правда буває гірша за кривду
- •5.2. Мовний аналіз тексту
- •Урок 14
- •Хід уроку
- •Організація класу
- •Актуалізація опорних знань
- •Прослуховування оповідання в. Сухомлинського «Співуча пір'їнка».
- •Робота над змістом оповідання
- •Урок 15
- •Хід уроку
- •1.Організація класу
- •1.1.Слухання вірша
- •2. Мотивація навчального матеріалу. Створення позитивного настрою
- •2.1. Слово вчителя
- •2.2. Гра «Мікрофон»
- •3.3. Повідомлення теми та завдань уроку
- •3.4. Огляд виставки малюнків, фотографій, проектів, колажів на тему «Моя мрія»
- •3.5. Гра «Сонечко». Робота в парах
- •3.6. Поетична хвилинка
- •3.7. Робота над прислів’ями
- •3.8. Робота в групах. Вправа «Кути».
- •4. Підготовча робота до написання твору
- •4.1. Слово вчителя
- •4.2. Розминка «Доберіть влучне слово»
- •4.3. Структурний аналіз тексту
- •4.4. Робота над пам’яткою
- •Урок 16
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Актуалізація опорних знань
- •2.1. Робота за таблицею почуттів
- •Урок 17
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Актуалізація опорних знань
- •2.1. Відгадування теми сенкану
- •2.2.Складання речень про Україну за схемами на основі сенкану
- •2.3. Інтонування речень різних за метою висловлювання
- •2.4. Поетична сторінка Усе моє, все зветься Україна
- •Рідна земля
- •2.5. Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ»
- •2.6. Робота в групах
- •2.7. Інтеактивна вправа «Мікрофон»
- •3. Повідомлення теми і мети уроку
- •4. Самостійна робота учнів
- •5. Індивідуальна робота з окремими учнями
- •6. Зачитування написаних творів. Коригування.
- •7. Підсумок уроку
- •7.1. Гра «Ромова по телефону»
- •7.2.Слово вчителя
3.1. Ознайомлення із текстом Зимовий ліс
Я заходжу в зимову лісову казку. Стоять непорушні ялини, вкриті білим снігом. Могутні дуби у святкових пухнастих шапках, з–під яких визирвють кучері торішнього листя. То тут, то там вибігають подивитись на мене біленькі стрункі берези. Яскраво палають червоні ягоди горобини. У лісі тихо.
А хто ж тут ходив по снігу, хто залишив стільки слідів? Ось пташині слідочки, а ось стрибав зайчик. А ці сліди дуже дивні. Може, це казка йшла? Цікаво, які сліди вона залишає, де живе?
Може, під ялиною, а може, у лісовій хатинці, яку занесло по самі віконця снігом...
Я йду до тебе, казко лісова.
Теплим подихом розігріваю узори на шибці. Заглядаю в хижу ...
3.2. Визначення теми і головної думки тексту
4. Аналіз тексту
4.1. Змістовий аналіз тексту
- Куди зайшов автор твору?
- Як стоять ялини? Чим вони вкриті?
- Що одягнули дуби? Що визирає з–під них?
- Де вибігають біленькі стрункі берізки?
- Для чого вони вибігають?
- Як палають червоні ягоди горобини?
- Що видно на снігу?
- Чиї ж це сліди?
- Хто, крім звірів, залишив ще сліди?
- Де живе казка?
- Хто до неї йде?
- А що ж побачив кожен з вас у лісовій хатинці, ви допишете самостійно.
4.2. Мовний аналіз тексту
1.Утворення речень та словосполучень. Робота в парах.
Ялини - вибігають подивитись на мене.
Дубки - стоять непорушні, вкриті білим снігом .
Берізки - в святкових пухнастих шапках, з–під яких визирають кучері торішнього снігу.
Червоні ягоди горобини- тихо
Слідочки - йшла
Зайчик – пробігла.
Казка – яскраво палають.
Лисичка – пташині.
У лісі - стрибнув.
2. Підбір прикметників до іменників.
Казка – зимова, лісова
Ялини – непорушні
Сніг - білий
Дуби – могутні
Шапки – святкові, пухнасті
Листя – торішнє
Берізки – біленькі. стрункі
Ягоди – червоні
Хатинка - лісова
4.3. Структурний аналіз тексту
а) Складання плану тексту.
План
Я заходжу в зимову казку.
Сліди на снігу.
Лісова хатинка, де живе казка.
Загадковість ....
- Останній пункт плану допишете самостійно, коли продумаєте кінцівку тексту.
б) Поділ тексту на абзаци.
5. Усне переказування тексту. (Без творчої частини.)
6. Орфографічна підготовка
Слова записані на дошці. Вчитель творчо підходить до повторення їх правопису.
Слова з орфограмами: святкових, з–під, визирають, червоні.
7. Повторне читання тексту вчителем
8. Запис переказу в зошит
8.1. Індивідуальна допомога слабшим учням:
- початок абзаців;
- набір опорних слів до кожного абзацу.
9. Перевірка виконаної роботи
9.1. Самоперевірка
9.2. Слухання 2 -4 творчих переказів.
10. Підсумок уроку
9.1. Гра «Римування» (Проводиться, якщо всі учні справились із переказом. Мета - збільшувати активний словник та розвивати мову)
Зимовий ліс у день погожий
На дивну казку дуже СХОЖИЙ:
Ялини в шалях білосніжних,
І не впізнать берізок НІЖНИХ.
А горобинове намисто
Горить червоно, УРОЧИСТО.
Дуби, величні і крислаті
Стоять, мов парубки ЧУБАТІ,
В снігу біленькім по коліна.
А скрізь – знайома вже КАРТИНА:
Сніжок біленький осідає,
І землю пухом ЗАСТЕЛЯЄ.
Ведмедик спить собі в барлозі,
А зайчик – той завжди в ДОРОЗІ.
Отак без хатки він зимує,
Десь під ялинкою НОЧУЄ.
А на снігу чиїсь сліди.
Куди вони ведуть? КУДИ?
Тут, мабуть, зайчик пострибав,
Як від лисиці УТІКАВ.
Вузенька стежечка до річки –
Це звірі йшли попить ВОДИЧКИ.
А сніг легкий, немов перина,
Його підніме ХУРТОВИНА
І понесе, і закружляє ...
А вітер силу НАБИРАЄ.
Летить метелиця, гуляє,
І хуга пісеньку СПІВАЄ.
В таку погоду в ліс не йди,
А краще вдома ПОСИДИ.