Твір-казка Горобина і ялина в зимовому лісі

Горобина і ялина були окрасою зимового лісу.

Горобина – тендітне деревце. Її тонкий гнучкий стовбур гойдався від найменшого подиху вітру. На тоненьких гілочках горіли полум'ям червоні кетяги ягід. Тремтіли і виблискували золотисті листочки.

Міцний товстий стовбур ялини потопав у снігу. Він до самої землі вкритий широким пухнастим гіллям. Густі зелені голочки пишалися своєю красою.

Раптом налетіла хурделиця. Вона закружляла по лісі, кидала снігом. Хуга побачила горобину і почала зривати з неї прикраси.

Ялина підняла свої віти-крила, пригорнула горобину, заховала від злої метелиці.

В лісі стало тихо. Виглянуло сонечко. Ялина засяяла червоним намистом і золотими сережками. Це горобина віддячила подрузі за порятунок.

Урок 9

Тема. Переказ тексту «Джерельце взимку»

Мета: вчитти писати перекази, збагачувати словниковий запас, використовуючи художні тексти, робити самоперевірну роботу; формувати вміння письмово передавати зміст прослуханого тексту; розвивати навички усного і писемного мовлення, пам’ять, творче мислення, увагу, уяву, спостережливість; виховувати любов до природи, інтерес до вивчення української мови.

Обладнання: малюнки, ілюстрації, фото пейзажів, запис П.І.Чайковського «Пори року. Зима», слова для словникової роботи, конверти для індивідуальної роботи, опора «Джерельце».

Хід уроку

1. Організація класу

1.1. Слухання вірша

Знову день почався, діти!

Всі зібрались на урок.

Тож пора нам поспішати,

Кличе в подорож дзвінок.

1.2. Створення емоційного фону уроку

- Працювати на цьому уроці ми будемо під гаслом ... Щоб прочитати гасло, треба скласти його із розсипаних слів. (Слова прикріплені на магнітній дошці)

навчати, Добре, знати, хто, хоче, того.

(Добре того навчати, хто хоче все знати)

- А ви хочете все знати?

- Тож налаштуймося на урок і проведемо вислови автотренінгу.

Я – учень (учениця).

Я ходжу до школи.

Мене вчать вчитися.

Я все розумію, я все хочу знати.

- А я хочу дізнатися, який у вас настрій?

Посміхніться самі до себе, до мене, подаруйте посмішку один одному. За виразом обличчя бачу, що у вас все гаразд, і ваш настрій можна зобразити так:

☺ (задоволення).

Я дуже хотіла б, щоб гарний настрій не залишив вас упродовж усього уроку.

2. Актуалізація пізнавальної діяльності учнів

2.1.Читання вчителем вірша на фоні музики п.І.Чайковського «Пори року. Зима».

В далекому лісі – сказали мені –

Пташка живе на високій сосні.

Часом та пташка з дупла вилітає,

Загадки загадує, пісні співає.

Треба до лісу дістатись мені.

Їхала потягом, пливла в човні,

Пішки я йшла, зрештою,

Пташку ту дивну знайшла.

Я привіталась, сказала пташині:

«Кланялись діти тобі з Буковини.

Чула, загадок багато ти знаєш.

Може ти діткам моїм загадаєш?»

Пташка подумала й каже мені:

«Дітки слухняні твої чи ні?»

«Дуже слухняні», - я їй кажу.

«Добре,- говорить, - таким розкажу».

2.2. Відгадування загадки

Ніжна зірка срібно – біла

На рукав з гори злетіла.

Я приніс її сюди –

Стала крапелька води. (Сніжинка)

3. Повідомлення теми та завдань уроку

3.1. Створення проблемної ситуації

Сніжинка запрошує нас відвідати своїх родичів у лісі й побачити там справжнє чудо.

- Як ви гадаєте, що це за родичі? (Відповіді дітей)

3.2. Складання «павутинки».

- Щоб ближче підійти до розгадки, пригадаємо все, що знаємо про сніжинку.

Срібляста 6, 8, 12 -кутної Красива

форми

СНІЖИНКА

Вода При нагріванні

розширюється,

при охолодженні -

Твердий, рідкий, стискається

газоподібний стан

- Сьогодні на уроці ми розширимо знання про воду, її значення на землі, потребу у збереженні. Також ви самостійно напишете переказ тексту «Джерельце взимку».